公开课教学设计信客

　　教学目标：
　　1.感知课文内容，用精炼的语言概括人物性格。
　　2.结合自己的生活体验，揣摩典雅而又精辟的语言。
　　3.树立诚信为本的做人理念。
　　教学重点：
　　了解信客的职业道德和优秀品格。
　　教学难点：
　　揣摩典雅而有精辟的语言。
　　课时安排：
　　两课时。
　　课前准备：
　　预习：1.阅读课文，感知课文内容。
　　2.识记字词，扫除阅读障碍。
　　教学设计：
　　一、导入新课
　　大家看黑板，我写了一个信字，信是由人和言组成，人言为信，信的本意就是言语真实。20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。
　　二、作者资讯
　　出示课件，指名读出作者简介。
　　三、认识新朋友
　　课下大家已预习了课文，你们认识这些新朋友了吗？（出示课件）
　　唏嘘(xī xū ) 噩（è）耗 呵（hē）斥 诘（jié）问
　　伎俩（jì liǎng ）
　　颠沛（pèi ） 吊唁（yàn） 文绉绉（zhōu zhōu ）
　　连声诺（nuò）诺
　　猝（cù）然 昏厥（jué ）
　　四、我读我知
　　认识了这么多新朋友，大家肯定很高兴。那么，你们读了这篇文章有哪些收获呢？说出来，让大家一起分享吧！（出示课件：上面有鼓励行文字：看，我有这么多收获，与我一起分享吧！并配有相应美丽图片为背景。）
　　（生说出自己的收获。）
　　五、我说我惑
　　大家有这么多收获，看来读得很仔细很认真，那么在预习时有没有疑惑呢？说出来，也让大家与你一起分享吧！说不定，有的同学还能帮助你呢!( 出示课件：上面有鼓励行文字：我的疑惑是，快来帮帮我吧！并配有相应的精美图片。)
　　（生说出自己的.疑惑。）
　　六、我行我秀
　　（若学生所说的疑惑与教学目标相差较大，这时可预设几个问题。）老师我还有疑惑，大家想不想帮帮我？好！我思考，我能行！我说出，我一定是最优秀的!(同时出示课件：上面有鼓励行文字：只有学会思考，我才是一个有深度的人。只有敢于表达，我才会是一个最优秀的人。）
　　1.大家说，信客这个职业好不好？为什么？那他为什么还选择当信客？先自己考虑，后以四人为一组互相讨论，最后全班一块儿解决。
　　2.本文的语言很有特点，你能就具体语句谈一下你的理解吗？(对学生来说这可能有难度，师可先举一例，后让学生自主思考并说出。)
　　词语如破烂灰暗、无穷的幽怨和紧迫的告急等既典雅又精炼，值得我们积累。
　　句子如：这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。
　　七、我思我写
　　（教师激情地）信客走了，静静地走了。（稍顿）或许在许多年以后，人们已经把他忘记，但作为学习了本课的我们每一个人，一定会从中受到许多启发得到许多思考。那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧！不过我先提示一下，可从他概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度；也可从他的职业特点的角度写；也可结合社会实际（我们现在的社会呼唤诚信这一点）来写。写出其中一点即可。注意写出你的理解，写出你的感情来！