最佳路径教案

　　第一课时
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：会写“斯”、“稿”等9个生字，会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。
　　2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，感知课文的基本内容。
　　3、情感、态度、价值观目标：体会格罗培斯精益求精的工作精神。
　　教学重点：会写“斯”、“稿”等9个生字，会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。
　　教学难点：正确、流利地朗读课文，感知课文的基本内容。
　　教学方法：自主、合作、探究式教学方法
　　教学思路：
　　这篇课文将用两个课时完成教学。第一课时首先是识记、积累生字词，也为课文学习打好基础；其次是正确、流利的朗读课文，整体感知课文的内容。这一课时主要以学生自学为主，教师只起引导点拨的作用。在学生自学中以小组合作探究学习为主要形式。
　　教学过程:
　　一、激趣导入，揭示课题
　　1、导入：同学们，你们知道迪斯尼乐园吗？那里有很多动画明星：“米老鼠”“唐老鸭”“白雪公主和七个小矮人”。你知道迪斯尼乐园是谁设计的吗？对，是世界建筑大师格罗培斯。今天，我们就来了解一下这位大师设计迪斯尼乐园时的一个小插曲。
　　2、揭示课题，质疑。
　　板书课题：6、最佳路径
　　请同学们说说对课题的理解。
　　（1）最佳：最好，最优
　　（2）路和径同一个意思，路径的本意是道路。
　　（3）最佳路径：就是最好的路线。
　　看了这个题目，同学们很想弄明白哪些问题？请提出来。
　　问题预设：
　　（1）这路径指的是迪斯尼乐园的路径吗？
　　（2）为什么迪斯尼乐园的路径是“最佳路径”？
　　（3）“最佳路径”是谁设计的？他为什么能设计出“最佳路径”
　　二、初读感知，识记生字词
　　1、学生自读课文，勾画出生字词，并参照生字表提示给生字注音，将不认识、不理解的字词句作上记号。
　　2、小组内交流，解决生字词注音组词。
　　3、教师补充出示生字词，指名朗读。
　　海滨（bīn）、窄小(zhǎi)、踩出(cǎi)、
　　催促（cuī cù） 看（kān）管、调转（diào zhuǎn）当(dāng)地
　　4、学生再读课文，读准字音。
　　5、学生三读课文，读顺课文，先独立思考，然后在小组内讨论：本文写了什么人，做了一件什么事？
　　格罗培斯设计迪斯尼乐园的路径时遇到了困难，后来他受到一个卖葡萄老太太的启示，终于解决了问题，而且他的设计被评为最佳路径。
　　三、熟读课文，感知人物
　　1、学生再读课文，能读得正确、流利。
　　2、读课文后，主人公格罗培斯给你留下什么样的印象？
　　请用“格罗培斯是个__________________________（的人）”这个句式来回答。
　　四、作业设计
　　1、读写本课生字词
　　2、收集、了解迪斯尼乐园、格罗培斯相关资料，扩大信息量。