记得崔峦老师曾经说过：每堂语文课都应该让学生写写字，这一说法，我是十分赞同的。尤其是对于二年级学生来说，识字、写字更是教学的重点。因此在《最大的书》这节课的教学中，识字、写字环节也成为这节课的重点。
　　《最大的书》一课的生字比较多，要求会写的字就有十二个，其中带竖撇的字有五个，如何正确地书写竖撇这一笔画，也就是本课识字、写字教学环节的.主要任务。人们常说，兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生了浓厚的兴趣，他们就能自觉地去学习并掌握生字。只有提高孩子们对识字的兴趣，才能使孩子们对枯燥的生字教学产生浓厚的兴趣，并且增强识字的能力。在教学中，我没有用常用的在黑板上书写生字的方法，而是利用课件展示＂质＂的笔顺，引导孩子们观察第一笔与第二笔的不同，那不同于平时的白底红字，明显放大的笔画，逐笔的书写，逐笔的比较，多媒体教学手段与识字、写字教学的有机结合，引发了孩子们识字写字的兴趣，使孩子们迅速有效地掌握了竖撇的正确写法。
　　为了让学生扎扎实实地学语文，扎扎实实地理解词语，这节课中，我采用了联系上下文理解词语的方法。首先让孩子们在读课文的同时，画出难以理解的词语，然后在课文的学习中自然地理解词语的意思。如理解＂刨根问底＂，先问孩子们：文中的川川总是在干什么？孩子们在读了几遍课文后，已对课文有一定的印象，所以脱口而出：他总是在问问题。我接着问：问的问题多吗？问了哪些问题？面对川川一个又一个的问题，孩子们就自然地明白了，原来把事情问明白，问到底就是＂刨根问底＂。这样的教学预设充分体现了教师为主导、学生为主体的教学原则，发挥了教师的有效引领作用。
　　这篇课文篇幅较长，内容涉及的自然科学方面的知识点较多，由于我的教学经验的缺乏，以至于后半节课的理解课文环节显得急追猛赶，朗读训练的时间明显不足，并且孩子们虽然理解了课文内容，但缺乏消化反刍的过程，这一点在拓展环节中体现尤为明显。当我问出：你知道大自然中还有哪些是书？孩子们正在思考，我就迫不及待抛出《绿色情报员》一文，阻碍了孩子们自己的思考，犯了越俎代庖的错误。
　　在以后的教学研究中，我将针对自己的不足，有效地学习，充分发挥教师在课堂中对动态生成的有效引领作用。

呐喊的高中教案导语呐喊是现代文学家鲁迅的短篇小说集。小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾。下面是由幼儿园大班数学几点钟教案学生要学习分辨分针和时针，并了解它们之间的运转关系。下面是小编分享的幼儿园大班数学几点钟教案，欢迎大家阅读！活动目标1感受时钟在人们生活中的用途。2初步了解时钟的表面结构及时针分针人教版六年级上册金色的脚印课文教案金色的脚印主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食喂奶，最后想出种种办法救小狐狸的故事。下面是小编分享的课文金色的脚印教案，一起来看一下吧。教学目标1。认识中班关于家人的语言教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来猴子种果树第二课时教案设计教学目标1能有感情地朗读课文2初步了解陈述句与反问句的区别3让学生从猴子种果树失败的。教训中懂得做事要有耐心教学过程一复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功二精读课文师通过上节课有关小班科学教案如何制造声音活动目标1感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料不同方法制造声音。2展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。活动准备1声音雷声雨声蝉鸣声蚊子叫声空调运行声等。2搪瓷杯，筷子，不锈钢小二年级数学解决求比一个数多（或少）几的数的实际问题教案设计教学内容课本第33页例题，第34页想想做做第14题。教学目标使学生初步学会解答求比一个数多（或少）几的数的实际问题，初步培养学生的分析比较和推理能力。教学准备33朵红花片教学过程一新课标小学三上长方形和正方形周长的复习优秀教案教材分析本节课是在学生学习了第三单元长方形和正方形的周长计算后安排的一节复习课。学生已经认识了长方形正方形的特征及周长的计算。通过复习和整理，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长焦急的近义词焦急是一个汉语词语，读音为jiojiacute，指非常着急。出自西游补第十二回。下面是小编精选整理的焦急的近义词及造句，欢迎大家阅读，供您参考。焦急的近义词烦躁烦闷急躁不安。烦躁焦二年级安全教育教案之认识简单的危险标志教学目的1使学生认识一些简单的危险标志。2了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程一导入1同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像苏教版数学三年级两位数加两位数的口算教学反思两位数加两位数的口算，这部分内容是在学生学习了100以内两位数加减一位数整十数，两位数加减两位数笔算的基础上进行的。主要教学和在100以内的两位数加两位数的口算。同时，引导学生在练