译林版小学英文说课稿

　　导语：说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。下面由小编为大家整理的译林版小学英文说课稿，希望可以帮助到大家！
　　一．说教材：
　　《birthdays》是译林英语五下的最后一个单元。本课时主要讲授的是第一板块Story time的内容。主要围绕＂过生日＂这一话题，通过问询和讨论在生日里所做的事情展开对话。
　　教学大纲对Story time的要求是通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素质。所以本课的主要目标是培养学生灵活运用所学知识进行语言表达的能力。
　　二．说教学目标：
　　针对这些要求，我设定了本课时的教学目标是：
　　1. 学生能流利朗读并理解story time。
　　2. 学生能听懂、会读句型＂ When's your birthday? It's on the eleventh of May. It's on the eighth of April.＂
　　3. 学生能运用句型＂What do you do on your birthday? I usually...＂正确问答生日活动。
　　而本课有比较明显的中西文化区别，所以针对这一特征，设定情感和文化目标为：
　　1. 能理解中西方生日文化的去别和融合。
　　2. 能懂得感恩父母。
　　三：说教学方法：
　　教法：
　　1. 问答式教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性。
　　2. 讨论式教学法：通过对教学主题的自由讨论，得出在生日经常做的事情。在讨论的过程中运用所学的语言。不仅能帮助学生正确运用语言，也能创建比较自由舒适的课堂环境。
　　3. 情境教学法：给学生创建比较真实的语言环境，在情境中学习课文的内容。
　　学法：
　　1. 听选法：要求学生在听的过程中完成信息的采集。帮助学生锻炼听取信息的能力。
　　2. 速读法：以快速阅读为基础，找出与给出主题相关的内容，帮助学生练习泛读能力。
　　3. 精读法：细读课文，找出细节内容。在这一部分，学生需要对课文进行分析，并找出正确的答案。锻炼学生对文本的分析运用能力。
　　四：说教学过程：
　　本课时是本单元的第一课时，主要教学过程如下：
　　课前活动：
　　一、热身活动
　　为了帮助学生进入学习状态，设计如下的课前活动。
　　1. 解释卡片和奖励机制。
　　2. Listen to the song< Happy birthday to you>
　　3. Say a chant< The months chant>
　　二、引入课题
　　1. 正是上课，首先出示本课的学习目标，让学生对本节课需要掌握得内容有比较清晰的了解。
　　2. 讨论月份，引入主题。
　　T: boys and girls. There are twelve months in a year. Which month do you like best?
　　S: I like…
　　T: I like October best. Because my birthday is in October. Do you want to know?
　　You can ask＂ When’s your birthday? ＂引入生日讨论。
　　连读，板书。
　　Put in order
　　先出示打乱的生日活动，观看听老师的生日活动，然后完成排序练习。
　　以上引入课题：birthdays
　　三、处理文本
　　为了帮助学生锻炼听、说、读的能力，设计了如下的处理文本的活动。
　　a. (放视频，完成连线)
　　b.听录音，说出所做的事情。（板书）
　　c. 速读课文，找出Mike做的事
　　d. 精读
　　Read the text carefully and try to find the answers.
　　1）Who do they spend their birthdays with?(他们和谁一起度过生日？)
　　2）What do they eat?
　　文化渗透：Chinese people usually spend their birthdays with their families, they often eat noodles. Western people usually spend their birthdays with their friends, they often eat birthday cakes.
　　3）T: They do different things on their birthdays.
　　Are they happy on their birthdays?
　　S: Yes.
　　How can you know?
　　找出句子: We have a great time. We have a lot of fun.
　　四、练读课文。
　　练读课文时比较枯燥的，所以设计了多样的练读方法。
　　1）跟读，注意语音语调，特别是重音。
　　2）三人多样练读，请两组示范。
　　3）齐读。
　　五、复述课文
　　复述课文是比较有效的检验学生是否掌握课文内容的方法，所以在本部分设计了逐层递进的复述方法。
　　1）看板书，复述。
　　2）去掉动词词组，复述。
　　五、你的生日
　　让学生正式运用本节课所学的.知识，进行丰富的讨论活动。
　　T: We know Su Hai, Su Yang and Mike’s birthdays. Now, it’s your turn to share your birthdays.
　　1)提供表格，让学生先选一选。
　　2)根据选择,和同桌说一说。
　　3)请学生说一说。
　　文化渗透：随着时代的发展，中国的生日文化已经吸纳了很多西方元素，中西方生日文化的差异已经不是很明显了。
　　T: Now we also eat birthday cakes and have a birthday party with our friends. So with the development of the world, the differences between China and western countries are getting smaller and smaller.
　　六、情感教育
　　帮助学生学会感恩父母并且对本课的内容进行书写训练。
　　Your birthdays are wonderful. Your parents remember your birthday and prepare a lot of presents for you. But I have a question. Do you know your parents’ birthdays. Who knows? Hands up! Not all of us know the birthdays of our Parents. But our parents is the most important people in our life. Boys and girls, Let’s design some birthday activities for your parents’ birthdays. Write down your ideas.
　　七、评价和回家作业
　　针对上课是出示的学习目标，让学生对自己这节课的学习效果进行评价和反馈。知道自己的薄弱点在哪儿。针对这些评价内容，设计回家作业。
　　(必做)1. Listen to the tape and read after it three times.
　　2. Write down more ideas for your parents’ birthdays.
　　(选做)1. Try to retell the story.
　　2. Write down your parents’ birthday dates.
　　五：说板书
　　本课的板书采用了和课文相关的蛋糕和面条，并在上面贴上对用人物的活动词组，辅以头像帮助理解。非常的生动，让学生对本课的内容有比较直观的理解。