《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默。 这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。教材这样编排，目的有三：一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
　　在教学这篇课文时，我把重点放在读通文章，理解句意上，我先范读，让学生感知读古文的语感，画出停顿，然后通过各种形式的读让学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵。在理解文本的基础上，让学生说说文中哪些地方体现了杨氏之子的聪慧？引导学生去文中感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的＂孔＂姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏之子没有生硬地直接说＂孔雀是夫子家禽＂，而是采用了否定的方式，说＂未闻孔雀是夫子家禽＂，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了＂既然孔雀不是您家的鸟，难道杨梅是我家的果＂这个意思，使孔君平无言以对。
　　在教学过程中，我也发现了自己一些做得不够好的＂地方：
　　1、调控学生的能力还有待提高。学生在借助注释理解课文的时候，遇到了困难，没能及时给学生提供方法方面的引导。还有每次的课堂教学似乎都只属于一部分人，还有少数学生一直游离于课堂之外，无法让他们专心听讲。
　　2、课堂上，我还设计了拓展内容《世说新语》中的《徐孺子篇》作补充材料。但是由于前面的课文内容花去了大量的时间，准备的拓展内容没有来得及给学生练习。
　　3、在语言的感悟上，仍然有所欠缺。课文中杨氏子的回答话中有话，言尽而意无穷，这是妙之所在。孩子在体会的时候先是有些不大明白，但随着深入学习，细细品味，最终恍然大悟，这也是学习这篇课文的有趣之处。但是学生明白了，却不会表达，不擅表达。
　　在今后的教学过程中，我会继续努力。

植物的感情教学设计教学目标知识技能1正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。了解萎靡不振和睦相处势不两立新陈代谢等词语的意思。2正确流利有感情地朗读课文。3了解植物神奇的感情，培课文山雨优秀教学设计教学理念略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比恐龙（第二课时）的教学设计恐龙（第二课时）的教学设计教学内容苏教版小学语文第六册第二十一课恐龙第二课时教学要求一理解课文内容，了解恐龙的种类形态及生活习性。二能正确流利有感情地朗读课文。教学过程一讲读第1自课文我的信念的教学设计教材分析我的信念是玛丽居里通过写自己的理想兴趣爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤啄木鸟和大树第二课时的教学设计教学目标1理解捉虫年轻力壮危险伤害只好枝条干枯等词语的意思。2学习课文29段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点毛起床以后第一课时教学设计范文一教学目标1。能看图理解图意，并能发挥想像说请图意2。能按时间顺序写一段通顺连贯的话3。懂得自己的事情应该自己做二重点按时间顺序写一段意思通顺连贯的话三难点能根据画面发挥想像，把一课文济南的冬天优秀教学设计教学目标1饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2体会比喻拟人手法的妙用，学习表现美的方法。3仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。教学重点朗读品读课文，发现并感悟济语文课文好事情教学设计教学目标1认字认识15个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。2写字有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。3熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别课文只有一个地球的公开课教学设计学习目标学会个生字，正确读写词语盘点读读写写中有关本课的词语遥望晶莹资源矿物恩赐破碎目睹和蔼可亲等词语。默读课文，了解课文的主要内容。明白只有一个地球，懂得应该珍惜资源保护地球的生课文元帅和小棋手的教学设计模版教学目标1学会本课15个生字，正确认读多音字弹好，能理解27个词语的意思。2能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点句理解全文内容能有感情地朗读课文，读出大元帅对小钢包的解释及造句钢包拼音注音gangbao钢包解释意思盛钢水的容器，用钢制成，内砌耐火砖，钢水由底部的口流出，进行浇铸。也叫钢水包。钢包造句1大型钢包和精炼钢包的包壁和包底。2镁碳砖是一种极普通的