今天上午的第三节课,我与学生一起学习阅读课文《学会查无字词典》。当我在让学生对课文作整体感知的前提下，又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，在学习爸爸意味深长说的话中，需要理解＂有字词典＂和＂无字词典＂的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：＂有字词典是指《现代汉语词典》＂，无字词典是指看到和听到的一切。，又有学生说：＂＂有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活＂。另一名生说：＂无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。＂听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。课文中，爸爸引导＂我＂查无字词典理解＂骄阳似火＂与理解＂惊涛拍岸＂的＂方法有什么不同？学生答到：＂理解‘骄阳似火’，先提出词语，后在生活中找出解释＂，理解‘惊涛拍岸’先感受生活中的现象，再与词语对照。＂我接着说：＂很正确，这两种方法都是查无字词典的有效方法。现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释＂骄阳似火＂？学生听了，兴趣盎然，有的说：＂夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，有的说：＂小狗热得受不了，在树脚下伸舌头散热这种现象可以解释＂，看到孩子们真正理解了词意，我接着说了一种现象让学生思考用一个词来形容，结果学生也猜对了。
　　在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆＂我＂理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’的方法，让学生先进一步区别＂有字词典和无字词典＂，理解查＂无字词典＂的重要作用，然后总结归纳查‘无字词典’的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。

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