课题
　　第二课 《可爱的动物》
　　教学内容
　　《顽皮的杜鹃》
　　教学目标
　　这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
　　教学重难点
　　唱准＂5、6、7、1、2、3、4、5＂八个音。
　　教具、学具准备
　　手风琴
　　设计意图
　　教学环节及教师活动
　　学生活动
　　特色设计
　　音阶的学习
　　鼓励学生视唱
　　1．复习已学过的音高 <?XML:NAMESPACE PREFIX =O />，注意唱准，尤其是 两音的音准。
　　2．讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如＂5 6 7＂的低音就用 来表示。教师示范＂5 6 7＂的柯尔文
　　手势。
　　3．唱准 八个音，同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。
　　4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：
　　5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：
　　谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!
　　6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)
　　7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
　　8．学唱歌曲。注意唱＂咕咕＂时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
　　9．用口风琴找到1=F的＂5 3 1＂三音，按课本中的要求吹奏
　　10．以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁＂我＂，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
　　在老师的指导下唱音阶，并注意＂4、7＂两个音。
　　根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
　　看着书，学生视唱前4小节。
　　学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
　　在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
　　想象杜鹃鸟的叫声，然后把＂咕咕＂唱的短促、有跳跃感。
　　有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
　　把学生分为两个声部，分角色表演。
　　板书设计： 5
　　4
　　3
　　2
　　1
　　7
　　6
　　5
　　课后小记：

难忘的一课第二课时的教学设计本节课的教学结构是复习导入，明确目标研读感悟，合作探究拓展延伸，深化主题。下面我结合自己平时教学的体验对这个教学过程的设计加以说明第一个环节复习导入，明确目标叶圣陶先生说大凡读一篇有关课文春的教学设计教学目的一领会文中描写景物委婉细致，用词准确生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。二朗读背诵教学时数两教时教学步骤一复习旧知识，展现春的意境今天，学习朱自清先生的春。一提课文乞巧的教学设计设计理念乞巧是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。乞巧是唐代黄山奇石课文的教学设计教材简析这是一篇看图学文，由四幅图和一篇课文组成。课文讲的是闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，其中无数的奇岩怪石更是十分有趣。课文共六段。第一段总写黄山风景区的景色与怪石。第二至第课文云南的歌会优秀教学设计范文教学目标知识与能力引导学生对字词的积累，和对文章品读赏析文中人物描写环境描写的精彩语言。过程与方法整体把握文章的内容。体会学习作者有所侧重的描写方法。情感与态度感受作家笔下的美好生课文掌声教学设计教材简析本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们人人都需要掌声，尤其是当身处困境的课文冬天是个魔术师教学设计教学目标1初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇2能口齿清楚声音响亮地读课文，读准字音3认识15个生字，会正确书写衣变两个生字。教学重难点认识15个生字会正确书写衣变两个生字。教具准吆喝教学设计范文教材分析吆喝是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第四单元中的一篇文章。本文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来说，却大有画杨桃第一课时教学设计教学目标1学习本课生字新词，学习用不像而像说话。2通过默读朗读自学课文，理解句子之间的联系，能抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。3培养学生读中自我感悟的能力小学语文雷锋叔叔你在哪里教学设计教学目标1会认12个生字会写12个字。2有感情地浪读课文，背诵课文。3学习雷锋精神，做诚实勤劳关心别人的孩子。教材分析本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问动手做做看教学设计及反思教学目标1会认10个字，会写9个字。2正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识。重点难点1重点认字写字朗读课文。2难点