六年级品德与社会下册相映生辉的东西方文明教案设计

　　课题：《叹为观止的艺术殿堂》
　　【活动目标】
　　1、知道古今中外的艺术文化都有着灿烂辉煌的历史成就。
　　2、培养自主学习、合作探究的能力和意识。
　　3、教育学生热爱古今中外的艺术文化。
　　【活动准备】
　　教师准备：课前组织学生进行分组，确定各组的学习内容；准备相关的图片与文字材料，做成多媒体演示文稿，作为学生学习内容的补充；
　　学生准备：课前分组学习，设计好交流学习的程序；自制演示文稿。
　　教师准备：制作课件，收集相关图片等。
　　学生准备：搜集古今中外艺术成就。
　　【活动过程】
　　第1课时
　　一、 欣赏画面、引出课题
　　（播放从网上下载的绘画艺术作品、建筑艺术作品和雕刻艺术作品）
　　师：艺术是随着人类社会的进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式令人叹为观止，具有丰富的文化底蕴。这节课我们就按照上节课的安排，来分组学习＂叹为观止的艺术殿堂＂这部分内容。（板书课题：叹为观止的艺术殿堂）
　　但是在学习之前，老师想问一问大家：＂叹为观止＂是什么意思？又是什么让我们叹为观止呢？谁能用自己的话来说一说？
　　生1：我对＂叹为观止＂的理解是：对看到的事物给予最好的称赞，说明这件事物太好了，太完美了。
　　生2：让我们叹为观止的＂是古今中外博大精深的文化艺术。
　　师：同学们说的真好。这节课我们就来看一看，通过同学们的介绍，能不能让我们感受到各种艺术文化形式令人叹为观止的成就。
　　二、 再看画面、了解绘画种类
　　师：人类从事绘画创作的历史，可以追溯到远古时代。当原始人还居住在洞穴里茹毛饮血的时候，就已经开始了用绘画的形式来表达人类对外部世界的认识和感受。在两万年前的洞窟里和数千年的彩陶上，都留下了人类早期绘画的例证。随着人类社会文明的发展，由于民族历史、文化和地域等不同，绘画的种类也不同，你知道刚才我们看的画都属于哪些画种吗？（再次播放PPT）
　　请同学们注意倾听绘画艺术小组的汇报
　　1、＂绘画艺术＂小组
　　生1：我们小组负责向大家介绍绘画艺术。绘画艺术大致可以分为油画、国画、版画、素描、水彩画、水粉画等。
　　生2：下面由我给大家介绍一下油画及一些代表画家及他们的著名作品。（利用演示文稿进行介绍，内容略）
　　生3：我来给大家介绍一个中国的国粹——国画艺术。（内容略）
　　生4：我负责向大家介绍版画、素描、水彩画及水粉画的特点。
　　生5：小结：我们小组在学习的过程中深深体会到：无论是西方的油画还是中国的国粹——国画，都是有着悠久的光辉历史的文化艺术形式。在当今文化大融合的今天，我们的生活中不可能缺少任何一种绘画艺术形式，他们已经和我们的生活密切相关了。
　　师小结：
　　1、按表现对象和内容绘画分：宗教画、历史画、风俗画、人物画。
　　2、按绘画工具和材料绘画分：素描、油画、版画、壁画及中国画。
　　3、其中中国画和油画是东西方两大绘画体系的典型代表画种。
　　师：你能将搜集到的绘画展示给大家并且说一说是谁画的及它属于哪种风格的画吗？
　　师：哪位同学学过油画？请给大家介绍一下油画的知识吧！
　　师：（出示蒙娜丽莎的画面，）你知道这幅画吗？你都在哪里见过这幅画？你看了有什么样的感受呢？
　　师总结：壁画是绘制在建筑物的墙壁或天花板上的图画，是非常古老的绘画形式。壁画可以画在不同的建筑物上，（边说边播放敦煌壁画）有石窟壁画、寺院壁画、宫室壁画等形式。在生活中绘画艺术和建筑艺术、雕刻艺术有着完美的结合请注意倾听建筑小组和雕刻艺术的汇报
　　2、＂建筑艺术＂小组
　　小组向大家展示古今中外的建筑艺术。
　　生1：建筑艺术是人们在改造自然的过程中形成的一种艺术形式，他从古到今都被世人所重视，也使世人为它付出了心血和智慧、力量。
　　生2：下面大家看到的是古代的建筑。（利用演示文稿，展示东、西方古代的典型建筑）从这些古代宏伟的建筑中，我们不难看出，古代的劳动人民就具有着非凡的想象力和创造力。一个国家没有古代建筑，就意味着这个国家没有历史、没有辉煌的过去。
　　生3：看过了气势磅礴、辉煌雄伟的古代建筑，就由我带领大家来畅游当今世界，去看看现代化的建筑艺术成就。（利用演示文稿展示东、西方的现代化建筑的典型）现代化的建筑，是生活在现代化社会的人们利用高新科技进行的创造，这些建筑不光是美术与建筑的结合，更体现了人们改造世界、征服世界、向往美好生活的精神。
　　生:4：小结：通过我们小组的介绍，我相信大家一定对建筑艺术有了一个全新的认识。希望大家好好学习，将来也能为我们祖国的繁荣富强付出自己的一份力量。
　　三、讲述故事、看视频，体会、感知东西方艺术的神韵、菁华和魅力
　　1、达芬奇创作《最后的晚餐》的故事
　　2、建筑艺术故事
　　3、雕刻艺术故事
　　思考：想一想，这些艺术家为什么能取得杰出的成就？
　　他们对待艺术的态度对我们有什么启示？
　　四、总结回顾，情感升华