第23课ampnbspampnbsp日新月异的社会生活

　　第23课日新月异的社会生活
　　〔课标内容〕
　　（1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。
　　（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
　　（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
　　〔教学目标〕
　　一、知识与能力
　　（1）通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。
　　（2）通过讨论课课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。
　　（3）通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。
　　二、过程与方法
　　通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。
　　三、情感态度与价值观
　　（1）通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。
　　（2）通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。
　　〔重点和难点〕
　　重点：日常生活的变化。
　　难点：（1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立；（2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。
　　〔课时〕1课时
　　〔教学方法〕
　　讲解启发、讨论体验法。
　　〔教学过程〕
　　先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课日新月异的社会生活，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。
　　导入新课
　　一、日常生活的变化
　　1、衣、食、住、行的巨大变化
　　2、人们的精神文化生活日益充实
　　二、就业制度的变化
　　1、企业打破铁饭碗和干部打破终身制
　　3、人们就业观念的变化
　　三、社会保障制度的逐步建立
　　1、职工医疗保险制度的建立
　　2、养老保险、失业保险、最低生活保障制度的建立和社会福利院的兴建
　　〔小结〕
　　要求学生完成课后题，以加深对本课内容的理解。
　　〔第29课时〕
　　讲评第六单元测试试卷
　　〔教学目的〕
　　通过分析第六单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。
　　鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。
　　〔教学过程〕
　　一、发放试卷
　　二、讲评试卷
　　三、引导学生自己订正考试失误的知识点