烛之武退秦师学案导学

　　导学目标：
　　1、基础知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。
　　2、基本能力目标：理解关键词句的含义、能翻译全文。
　　a、圈点、勾画、批注的方法。
　　b、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。
　　c、指导学生进行正确的诵读。点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累。3、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 导学重点：诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。
　　导学难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。导学时间：一课时导学过程
　　一、了解背景材料
　　（一）、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》《春秋》三传：《左传》 《公羊传》 《谷梁传》因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作＂春秋三传＂。 （二）秦晋围郑背景。
　　秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。二、基础自测1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）a.秦军汜(ｆàｎ)南佚(ｙì)之狐夜缒(cｈｕì)而出
　　b.越国以鄙(ｂǐ)远君之薄(ｂó)也共(ｇōｎｇ)其乏困
　　c.朝济(ｊì)而夕设版焉秦伯说(ｙｕè)失其所与(ｙǔ)
　　d.①若不阙(ｊｕé)秦，将焉取之?②使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之
　　2、下列不含通假字的一项是（ ）3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义 三、导学课文（一）导学第一段 （重点掌握以下词句）1．且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。2．晋军函陵——军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）3．以其无礼于晋—— （倒装句）译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
　　解析：秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。（二）导学第二段 （重点掌握以下词句）
　　1臣之壮也，犹不如人——我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译2.无能为也已——不能做什么了。无能：不能。已：同＂矣＂。
　　3.是寡人之过也——这是我的过错。是：这。（判断句）
　　译文：佚之狐对郑伯说：＂国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。＂郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：＂老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。＂ 郑伯说：＂我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。＂（烛之武）答应了。
　　解析：文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。
　　（三）导读第三段。重点掌握以下词句：
　　1．敢以烦执事——冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。
　　2．焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？
　　3．夫晋，何厌之有——晋国有什么时候会满足的呢？这是个用＂之＂来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的＂之＂有：①何陋之有？②莲之爱，陶后鲜有闻。③菊之爱，同予者何人？④牡丹之爱，宜乎众矣。
　　4．秦伯说，与郑人盟——秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。
　　概括内容：
　　第3段，写烛之武＂五论＂退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面看来），理由充分：①飞地难治论②亡郑陪邻论③舍郑有益论④过河拆桥论⑤晋国扩张论[出示幻灯片]
　　说秦的结果是：①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。
　　（四）导读第四段。重点掌握以下词句：
　　1．微夫人之力不及此——假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过＂微斯人，与谁与归？＂这个句子，其中的＂微＂也是这个意思
　　2．吾其还也——我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类例句不少：①其真无马也？（是真的没有千里马吗？其，表反问语气。）②其真不知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。）③其如土石何？（能把泥土和石头怎么样呢？其，表疑问语气。）④安陵君其许寡人。（安陵君可要答应我啊！其，表面看是商量，实际上是威胁语气。）⑤其何能胜？（那怎么能取胜呢？其，表反问语气。）
　　3．亦去之——也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到……地方。例如：①游人去而禽鸟乐也。②则有去国还乡，忧谗畏讥。） 概括内容：
　　第4段，写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以＂不仁＂＂不知＂＂不武＂三条理由退兵，＂不仁＂只是个冠冕堂皇的理由；＂不知＂是实质；＂不武＂，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。（五）分析烛之武这一中心人物形象（六）归纳本文的主要写作特点：（一）归纳文章的结构（二）写作特点①伏笔与照应得当。②情节波澜起伏。大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）——烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机）——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦（出现危机）——晋公再晓之以理（一场虚惊）。
　　③叙事详略得当。（七）归纳文言词语的用法1、词类活用a.名词做状语 既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚） b.动词活用为名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）c.形容词活用为名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西） 2．特殊句式a．省略句（烛之武）辞曰：＂臣之壮也……＂（主语） 晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）b．倒装句以其无礼于晋（于晋无礼 介宾短语后置）且贰于楚也（于楚从属  同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言  同上）何厌之有（有何厌  宾语前置）c．判断句3．通假字无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）
　　4。古今异义
　　①行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为)③微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)④亦去之　　(去，古义：离开；今义：往，到)四、布置作业翻译全文
　　参考答案 二、基础自测
　　1.a(缒：ｚｈｕì)2、b 3、若a．像 b．假若、如果c．你夫 a．成年男子 b．句首语气词，无实际意义 c．那，那个，微a．稍微 b．如果、没有 c．如果、没有，如果不是 之 a．往，到 b．的c．代秦军 焉 a．助词 b．何，为什么 c．哪里 d．兼词＂于之＂在这里e．代词，它