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春天的雨点教学反思

  教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的春天的雨点教学反思范文,一起来看一下吧。  春天的雨点的教学反思篇一
  《春天的雨点》一课是一篇很美很感人的课文。但是对于三年级学生来说,要体会平凡生活中的细腻的情感,确实很有难度。北师大教材选文虽好但却有深度有难度,各位老师一定在备课中感很困难。的确,课文篇篇都是新的,每一篇课文对于老师都是一个个挑战。作为一个教研员,与大家站在同一起跑线上,所以我和大家是一样的,每每看到这些课文都觉得太难了,就像老虎啃天,无从下嘴。又很想给工作繁忙的老师们提供现成的教案,帮助大家减轻一些负担。我尝试把《春天的雨点》备出来,仅供大家参考。更主要的是给大家提供一个备课的思路。对于本课设计希望老师根据本班学生情况作相应调整。
  这篇课文备完后,我有一些感触,想与大家分享。第一,要有知难而上的精神。往往有这样的习惯。老师们在上公开课的时候,一般都要选一些"好上"的课文。所谓"好上"就是课文要短一点,简单一点,整装一点,美一点,录像资料能找到一点等等。反之,长课文、难课文、没有课件展示的课文都成为谁也不愿啃的硬骨头,就像《春天的雨点》。这也是我为什么选择它来备课的原因。无从下手也要下,虽然费了不少脑细胞,备备停停,停停备备,可谓痛苦挣扎。只要不放弃,就会走出死胡同。所以,奉劝大家,越是别人不敢上的课文,就越要尝试一下,只要努力过,就一定会有回报。第二,要用"心",用心与作者对话、沟通。当你真的读进去,想进去,思路就会渐渐清晰起来,灵感也就随之而来。第三,激情很重要,激情首先会在投入地钻研教材中产生,也就是与作者心灵的沟通,被作者的思想感情所感染的时候,就会产生激情。这种激情产生以后,就会急切想找到把它传达给学生的方式。我想这就是情境的创设吧。所以说情境创设绝不是空穴来风。本课的情境创设涉及了语言(教师的总结语言)创设情境、角色进入创设情境和音乐创设情境,这些情境并不是孤立的而是综合的。其中语言创设情境最难,因为这和感情投入、文学素养、语言表现力有极大的关系,在备课中,我深深感到自己语言表达的苍白无力,无法把作者的情感尽情的表达出来以感染学生。随着学生年级的升高,语言创设情境将越来越代替其他情境,所以提高文学素养是我们每一个语文老师的当务之急。
  诚恳希望老师们每学期能够独立、用心备出几节精品课,同时希望把好的教学设计发给我,把你的困难传达给我,共同学习、探索。  春天的雨点的教学反思篇二
  我把这篇文章放到我班进行试讲,出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻,有些同学理解了不会用语言表达感情。
  第一、这可能与同学们的认知水平有关,如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会,语言表达更上一个层次,体现出情感深入,也是课堂的高潮。
  第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的.课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文,与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。
  本堂课中我自认为比较成功的事:第一、在整个课堂教学中,我注意营造以读为本的学习氛围,给学生充足的朗读文章的时间,运用自己喜欢的方式读、指名读课文,到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会,学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义,学生表述的一知半解,我索性直接告诉了学生,我认为这比学生懵懵懂懂的更好。

固体水库冰川阅读理解及答案在地球上高纬度和高山地区,气候异常寒冷,积雪常年不化,时间久了,就形成了蓝色透明的冰层。冰层在压力和重力作用下,沿斜坡缓慢移动,逐渐形成冰川。根据冰川的形态和分布特点,可分为大陆冰一次帮助,改变两个人命运现代文阅读附答案在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,物破自有时阅读训练及答案物破自有时韩魏公知北都,有中外亲献玉盏一只,云耕者入冢而得,表里无纤瑕可指,盖绝宝也!公以百金答之,尤为宝爱。乃开燕,召漕使显官,特设一桌,覆以恿衣,致玉盏其上,且将用之酌酒,遍劝壮士缚虎阅读练习及答案附译文三(共9分,每小题3分)阅读下面的文言语段,完成810题。壮士缚虎(清)沈起凤谐铎沂州山峻险,故多猛虎,邑宰时令猎户捕之,往往反为所噬。有焦奇者陕人投亲不值流寓于沂。素神勇,曾挟千陈元方年十一时阅读及答案陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰贤家君在太丘,远近称之,何所履行?元方曰老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,久而益敬。袁公曰孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?红三角打开逃生之门阅读理解及答案红三角打开逃生之门刘永健在日本和新加坡等国家,有一个很奇怪的现象,那就是所有4层以上的建筑物竹外墙上都有一排贴着倒立的红三角标志的窗户,从顶楼一直延续到一楼,非常显眼。每一个刚到这关于宋书杜惠度传阅读答案及原文翻译杜慧度,交趾人也。本属京兆。曾祖元,为宁浦太守,遂居交趾。父瑗,字道言,仕州府为日南九德交趾太守。初,九真太守李逊父子勇壮有权力,威制交土,闻刺史腾遁之当至,分遣二子断遏水陆津要。杨大眼阅读习题含答案杨大眼阅读习题含答案杨大眼阅读答案阅读下文,完成文后各题。杨大眼,武都氐难当之孙也。少有胆气,跳走如飞。然侧出,不为其宗亲顾待,颇有饥寒之切。太和中,起家奉朝请。时高祖自代将南伐,祖国是什么阅读答案祖国是什么?有一天,孩子仰起花一般好看的脸,问白鸽。白鸽从天边飞回,从四面八方衔来了答案。太阳回答是迎风招展的五星红旗!松涛回答是飞越群山的巍峨的长城!稻穗回答是等待开镰的金色丰收为我摆渡阅读理解(附答案)他为我摆渡(18分)我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代,一个黯淡而不见生动的枯槁岁月,一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关,他很稳蓝白风情阅读练习及答案蓝白风情蓝印花布,是传统的镂空版白浆防染印花,又称靛蓝花布,俗称药斑布浇花布,它是我国传统染织艺术花园中的一朵奇葩,它以质朴古拙的纹样素雅的风韵,给人以清新雅致的感受,千载以来散发
分数的说课稿范文分数的初步认识是人教版小学数学三年级上册第七单元第一课时的内容认识几分之一。为大家分享了分数的说课稿,欢迎借鉴!一说教材1。教材分析分数的初步认识这一单元是在学生已经掌握一些整数知乒乓球课正手攻球说课稿一课的内容根据义务教育课程体育与健康学生用书,确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。二教材分析乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础完善的乒乓球设施,并且随着我国乒乓健儿一语文课望天门山说课稿一激趣导入,揭示课题1。你们爱游山玩水吗?都去过哪些山?2。所谓读万卷书,行万里路,祖国大好河山看不完道不尽。有一位唐代诗人,他游历了许多名山古川,写下了千余首流传千古的诗歌,被人初二语文下册再塑生命教学说课稿(一)说教材分析教材1再塑生命是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文,第一单元课文以人物故事为主,教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点,学习人物描写方法,理解人物性格,学习小学语文第五册充气雨衣说课稿说教材这是一篇略读课文,主要讲小林细心观察生活,勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长,识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自分式方程解法初二数学说课稿课标指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。从教师的教学角度上看教师是进行数学活动的组织者引领者,是教学活动的主导从学生的学习角度上看数学活动是学卖木雕的少年获奖说课稿一说教材卖木雕的少年是人教版语文教材三年级下册的第27课。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。我到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打好玩的刷子说课稿一设计意图纲要中艺术领域的指导要点是幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。因此,我们就要改变四年级上册可能性说课稿一说教学内容可能性是西师大版四年级上册教材书第八单元的3个例题及课堂活动的练习题。二说教材本单元是学生接触不确定现象。结合抛硬币游戏过程,体会落地的硬币是正面朝上还是反面朝上是不能跨越百年的美丽教学反思范文以下是关于跨越百年的美丽教学反思,仅供参考!跨越百年的美丽以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。但是课文中难理解的句子比较多,比较难读懂,因此我在备课时想力求通阅读理解题及答案中国文人艺术家的痴狂阅读下面的作品,完成1517题。文人画的艺术境界是痴狂,这个论断似乎不怎么新鲜,但是,中国文人艺术家的痴狂与西方艺术家的痴狂完全是两个概念。在中国文化的早期,就将痴狂当作一种智慧的