《开天辟地》是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
　　教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，学会讲述故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
　　现，小记如下：
　　整体感知故事环节
　　为了帮助学习理清故事情节，就抓住文中关键词语，板书：
　　开天辟地之前：
　　开天辟地之时：宇宙混沌——左手持凿 右手握斧 猛劈猛凿 天地分开
　　顶天立地之刻：头顶天 脚踏地升高一丈 加厚一丈 长柱子 不再重新合拢
　　改天换地之间：精疲力竭 含着微笑倒下 身躯化成万物……
　　学生根据板书，练习讲述。
　　细读课文环节
　　在学习＂开天辟地＂这一部分时，就引领学生直间找出描写盘古＂开天辟地＂的句子加以体味，抓住重点词＂猛劈猛凿＂＂巨石崩裂＂，联系自己的生活经历展开想象，在头脑里浮现画面，让学生＂如见其人，如闻其声，如临其境＂，从而读好这个句子，感受盘古的神力无穷。而对同样能体现盘古神力的另一个句子＂他一使劲翻身坐起来,只听＂咔嚓＂一声,＂大鸡蛋＂裂开了一条缝,一丝微光透了进来。＂则进行略处理。
　　在学习＂顶天立地＂这一部分时，则通过教师的引读渲染、画面呈现及对重点词语（如：＂又经过了一万八千年＂、三个＂极＂）的点拨，想象这漫长的`岁月里，盘古意志坚定，矢志不移，从而进一步领悟＂巍峨＂的内在含义，在品悟重点词语的同时感悟盘古的形象之高大，受到情感的熏陶。
　　在学习＂改天换地＂时，引导学生抓住＂精疲力竭＂，＂含着微笑＂，＂临死＂等词语，谈谈自己的感受。在这过程中，学生用心感悟人物品质，同时思想受到熏陶。 最后引导学生谈了什么是神话和交流了课外阅读的神话故事，还找了文中对偶句的特点，初步体会了一下文章语言表达之美！

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