活动目标：
　　1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。
　　2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。
　　重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。
　　活动准备：
　　每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）
　　活动过程：
　　一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）
　　1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？
　　2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？
　　二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）
　　1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品
　　这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）
　　如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？
　　小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。
　　2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。
　　这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。
　　幼儿自己根据提示操作。
　　三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）
　　1、请幼儿说说自己排的林荫道
　　你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的？）
　　2、教师快速看一遍，有错要先纠错。
　　3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？
　　提出设计要求
　　（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。
　　（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？
　　4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。
　　四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的排序模式。）
　　1、说说我们的林荫道
　　（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）
　　（2）看看你的朋友是怎么来设计的。
　　2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？

综合学习一的教学设计教学内容包括人人都讲普通话把字写好看在校园里我的采蜜集读读背背五项内容。教学目标1继续给学生渗透人人都要将普通话的思想，并养成不但讲而且会纠正的好习惯。2继续培养学生在生活中识字的二年级语文我长大干什么教学设计一教学目标能听清听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。教育学生从小培养健康的兴趣和爱好，激发学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。二教学重难点教学重点听清别人一年级数学上册背土豆教学设计学习目标1。借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2。能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。3。能运用课文两个铁球同时着地教学反思两个铁球同时着地这是人教版的一篇老课文，要在旧教材中渗透新的理念，是我这节课教学设计的意图。上完课听课老师们的反响挺好，我也深感欣慰，教完这一课，给我也带来一份精心策划的意外。1让课文两个铁球同时着地的教学反思两个铁球同时着地是培养学生善于分析敢于破除迷信勇于实践的科学态度的好教材。然而，要使17世纪意大利伟大的科学家伽利略的。精神，为生活在今日中国的儿童所深深感动和理解，却不是一件容易课文海底世界第二课时教学设计教学目标学生自由选择探究问题，自读自悟。在反馈中引导学生了解海底是个景色奇异物产丰富的世界。借助教材，恰当地帮助学生进行词句段篇的积累与运用。通过多样化的表达，培养学生听说读写搜集一年级语文下册语文园地五教学设计范文教学目标1通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。2准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。3正确流利有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手人教版三年级下珍珠泉教学设计设计思想本课的设计以珍珠泉何以为珍珠为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美体验小学语文教案范文生命生命教学设计教学目标朗读课文，把握主旨。积累词语。培养学生积极的人生态度。教学重点1正确流利有感情地朗读课文，概括三个事例的内容2深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分可贵的沉默第一课时教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文。抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言神态动作中体关于生命的教学设计学习目标1会认5个生字，会写8个生字，能正确写动弹欲望不屈茁壮听诊器震撼糟蹋有限等词语。2有感情地朗读课文，并能背下来。3能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会能联系生活实