春天的心是一颗怎样的心呢?这篇文章告诉我们：春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。下面由品学网小编为大家带来春天的心阅读答案，希望对大家有帮助!春天的心阅读材料 ①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。 ②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地炫耀身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。 ③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。 ④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。 ⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像?”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。 ⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里的电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢? ⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。 ⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如诗的春天里留下一个完美的记忆。 ⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。春天的心阅读题目 1.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”? ________________________________________________________________________ 2.你认为文章开头两个自然段对春天的描写有什么作用? ________________________________________________________________________ 3.第⑤自然段中，你认为那个小女孩向小男孩说了什么?那个小男孩皱眉的原因是什么? ________________________________________________________________________ 4.写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应及其作用。 ________________________________________________________________________ 5.文中许多词语的运用都非常生动形象，非常具有表现力，请你体会下列加粗词语并分析其作用。 (1)阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下。 ________________________________________________________________________ (2)一下子就钻进了迎春花丛中。 ________________________________________________________________________ 6.如果把这篇文章推荐给你的好朋友去读，请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明) ________________________________________________________________________春天的心阅读答案 1.春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。 2.一方面表现早春的优美景色;一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。 3.小女孩提醒小男孩，摄像时不要伤害那个有残疾的女孩的心。 小男孩皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩，又不露声色让那个有残疾的小女孩留下对春天的美好记忆。 4.例一：“我”开始时的纳闷，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。 例二：小女孩和小男孩商量与后面的活动形式、最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。 5.(1)“倾泻”写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。 (2)“钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力，表现出他们对春天的喜爱。 6.示例：这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。 (答案不唯一，意思对即可)
长安秋望赵嘏诗词阅读答案长安秋望赵嘏（唐）云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。注释鲈鱼正美典出晋书张翰传，张翰思低头族你错过了什么阅读答案低头族，你错过了什么好莱坞动画大片机器人总动员中，描述了公元2700年时人们的生活那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个人，总要仰望点什么语文阅读和答案人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，向上，支撑起生命和灵魂。仰望，从某种意义上说是一种精神上昂的生存姿态，贯穿于自然宇宙中的精神情境和灵越州赵公救灾记阅读及答案参考熙宁八年夏，吴越大旱。九月，知越州赵公，前民之未饥，为书问属县灾所被者几乡，民能自食者有几，库钱仓粟几人，富人可募出粟者几家，使各书以对，而谨其备。州县吏录民之孤老疾弱不能自食者二狗父文言文阅读答案原文甚爱怜之，行止与俱。后，生饮酒醉，行大草泽中，眠不能动。时方冬月燎原，风势极盛。狗乃周章号唤，生醉不觉。前有一坑水，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上。如此往复，生周围草尽管湿看菊花第二课时教案教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点指导朗读第二。三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学难点1。一朵朵一丛丛一看菊花第二课时的教案课时目标1能正确流利地朗读课文24段，会背诵第二三段课文。2理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。3学习生字开不也，指导书写。教学过程组织教学老树阅读理解答案你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？师表，凹凸阅读答案月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好杨布打狗阅读答案杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣？注释缁衣黑色的衣服说声对不起的教学反思本节课中，我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围，果断地将学习的主动权教给学生，引导学生大胆质疑，课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨，思维活跃，提出了各种各样的问题，我及时采取