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司马迁发愤写史记教学反思

  很幸运,从年龄上来说,我赶上了一课三议的末班车,课上得虽不怎么样,可是在磨课中进行了思考,同时还得到了同事们真诚地帮助。接下来,我就一分为二说说我在这课教学中的一些反思:
  一、思路清晰,放手不够。
  司马迁发愤写《史记》是一篇历史人物故事,课文按照"起因、经过、结果"的事情发展顺序讲述了汉代史官司马迁在遭到酷刑后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间编成辉煌巨著《史记》的故事。第一次试上,我以"发愤"为线索,首先读读写发愤的句子,感受"发愤",再探究发愤原因,然后想象怎样发愤写作,最后交代发愤结果。第二次上课我主要抓住"为什么发愤?""在什么情况下发愤?""怎样发愤?"三个问题展开,比第一次少了一些重复的地方应该说两次上课思路都较清晰,可是这样的设计还不够开放,略显陈旧,也缺少了一些灵动,于是学生的思维相对受到一定的束缚,怎样设计更合理,愿与大家探讨。
  二、重朗读感悟,缺乏深层理解。
  这篇课文中的故事发生在遥远的西汉时期,学生对当时的背景及人物不够了解,于是在教学中,我通过让学生"圈圈划划有关词语、句子,说说感受体会"和"走进人物内心,想象人物当时的心理"的方法,让学生在读中感悟,感悟中读。第一次上课,学生的感受仅仅停留在表面,没有切身的"体会,读时也有些"无病呻吟"。第二次上课我对教案进行了再修改,尽可能体现学生的个性化和生活化理解,可是我对学生的朗读还缺乏具体地指导,课件制作得有些粗糙,关键处缺少一些音乐渲染,使学生感悟到的感情不能得到很好地提升,我想如果这些方面再加以改进,应该效果会好些。
  三、试图把语文较"厚",但课堂过满。
  这篇课文语言较平淡,在教学中,为了加深理解,我在重点处提供了一些补充资料,如对"飞来横祸""酷刑"的介绍,让学生课后搜集有关《史记》的资料,课堂播放有关《史记》价值的录象;对于司马迁是怎样发愤写作的?可是课文留给我们的画面太少了,于是我让学生结合课文和资料加以想象来写一写。可是整课安排的内容较多,如发愤的原因该略的没有略,对《史记》的介绍也完全可以放在第一课时上完,安排的不合理造成"写一写"变成了"说一说",而且学生考虑的时间不够充裕,本来的亮点因为课堂过满,缺少取舍而没能"亮"起来。
  总之,在今后的教学中我还得多思考,多向大家请教,使自己的教学水平不断提高!

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草原公开课教案草原字里行间浸润着浓郁的草原风情那一碧千里的草原风光,那马上迎客把酒联欢依依话别的动人情景,那纯朴热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。一学习目标1。学会本课10个生字,认识4个生米袋公园幼儿园健康活动教案活动领域健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动,因为所选的材料是我们常见的米袋,通过孩子们的收集,教师的设计,我们将废旧的米袋变废为宝,这些原本不起眼的米袋子成为了秦兵马俑名师教案1987年,秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入世界遗产名录,并被誉为世界第八大奇迹。秦兵马俑名师教案教学设计1结合课文情境理解词语有感情朗读课文。2凭借对语言文字的理解,秦兵马俑教案设计理念本课的教学设计,力求体现新课标精神。本课课文较长,但思路清晰,在教学时,可以抓住兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明这个纲,帮助学生分析它在文中的作用,并由此前后推导说说那些傻事语文教案教学目标1爱上寓言故事。2从故事主人翁身上了解怎样做个聪明人。教学重难点从故事主人翁身上了解怎样做个聪明人。课前准备课件画蛇添足买椟还珠刻舟求剑郑人买履四个故事。教学过程一引入师同在希望的田野上的初中教案教学要求1。通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活,培养学生建设家乡,创造美好未来的崇高理想。2。学会生字,通过对词语的理解了解内容,培养学生独立阅读能力。教学重点培养学生建设家乡,创大班语言活动菜地里的歌优秀教案进入大班,幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物,思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强,对问题的探究也越来越主动。最近,随着主题有用的植物绿色菜篮子小主题的开幼儿园中班语言报纸先生的故事教案步履目标一帮忙幼儿理解故事中的情节以及人物的心理变革。二让幼儿晓得瞅过的旧报纸还有多种用途,培育晋升幼儿节约资源淘汰浪掷的意识。三丰盛词汇屏弃信箱破晓仓促。四生老少儿发散性思惟。步品德与生活公开课小手拉小手的教案一教学内容品德与生活第二册第11课小手拉小手二活动目标与要求1情感与态度通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养儿童关爱同学热爱集体的思想感情。2行为与习惯了解并学会求助时要有教科版友谊教案教学目标知识目标通过本次写话,让学生进一步明白道理,什么是真正的友谊。能力目标结合自己的学习生活,正确分析事例。清楚表达自己的观点。情感目标培养学生建立真正的友谊观教学重点结合自己教科版识字六(1)教案一情景导入教师出示挂图,同学们,观察黑板前的这幅图画多么美丽呀!图上都有什么?它们在干什么呢?学生观察,指名回答。(早上,天气晴朗,绿油油的草地上蜻蜓落在草上,青蛙睁大眼睛,忙忙碌