大班语言好朋友

　　活动目标：
　　1.感知理解书中两两相关物品之间的＂朋友＂关系，初步感知文字与画面的关系。
　　2.根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
　　3.感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。
　　活动重难点：
　　重点：感知理解书中两两相关物品之间的＂朋友＂关系，初步感知文字与画面的关系。
　　难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
　　活动准备：
　　课件《好朋友》
　　活动过程：
　　一、实物匹配
　　1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：＂看，这是什么？＂（引导幼儿观察画面，集中交流，准确说出物品名称，如这是水壶等。）
　　2.提问：＂想一想它们谁和谁是一对好朋友，为什么？＂（启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简单讲述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好朋友。）
　　二、引导幼儿阅读图书
　　（一）理解书中两两相关物品之间的＂朋友＂关系，学说对话＂我们是一对好朋友＂＂对＂
　　1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。
　　（1）出示水壶和水杯图片，提问：水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？（引导幼儿观察图片，用清楚、完整的语言讲述，如：水壶对水杯说：＂我们是一对好朋友。＂水杯说：＂对＂。）
　　（2）出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。
　　2.引导幼儿自主选择图片，看图讲述两两相关物品之间的对话。
　　（1）出示三张图片，师：这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！（提醒幼儿认真倾听要求。）
　　（2）幼儿自主看图讲述对话，教师巡回倾听幼儿讲述。
　　（3）集中交流，看图讲述画面内容。
　　3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。
　　（1）出示图片，提问：＂小鸟和鸟笼是一对好朋友吗，为什么？＂（引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是＂朋友＂关系。）
　　（2）提问：＂猜猜看小鸟的好朋友会是谁？＂（引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法，如：小鸟的好朋友是蓝天等。）
　　（3）出示图片文字，教师讲述后，提问：＂小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友，爱护它的也是它的好朋友？＂（引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。）
　　（二）完整看图将讲述，感知文字与画面的内容。
　　播放音乐，教师带领幼儿一起看图讲述故事。
　　三、运用已有经验，创编新的相关事物，拓展图书的内容。
　　1.师：除了书上的几对好朋友，你还知道哪些东西也能成为好朋友？（鼓励幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。）
　　2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：＂我们是一对好朋友。＂筷子说：＂对！＂。
　　四、音乐游戏：找朋友。
　　师：我们也来找朋友吧！
　　播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请＂找朋友＂，感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕！