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公文中书名号的用法公文标题中如何正确使用标点符号

  在公文的写作过程中,如果没有明确标点符号的使用方法,就容易犯一些基础性的错误。公文中书名号的正确用法是怎样的?下面请欣赏品学网小编给大家带来的公文中书名号的用法相关内容。书名号在公文中的用法
  根据《国家行政机关公文处理办法》的规定,凡法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例以及国务院部门规章、地方政府规章的名称在公文标题中出现时,应加书名号;凡被批转(转发、印发)的请示、报告以及方案、意见、规定、决定等文件的名称在公文标题中出现时,不加书名号,例如:“福建省人民政府批转财政厅关于开展农村费改税试点工作报告的通知”“商务部印发关于进一步发展边境贸易的补充规定的通知”“福建省人民政府办公厅转发科技厅关于科学奖励制度改革方案的通知”“福建省人民政府办公厅转发农业厅关于当前调整农业生产结构若干意见的通知”等等。但是,也有一些特殊情况,比如“福建省人民政府办公厅关于做好《福建省志·政府志》组稿工作的通知”,其中的“《福建省志·政府志》”就得使用书名号。公文中书名号的正确用法
  公文标题的内部,除用书名号和引号外,尽量不用标点符号。例如:七届全国人大会第四次会议通过的一件公文的标题是:《全国人民代表大会常务委员会关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》,在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后,没有用顿号。
  公文标题中含有两个以上标题时,一般只用两个书名号。从外到内,第一个用双书名号,第二个用单书名号,第三个以后可不再用书名号。例如:关于贯彻《中共中央关于转发〈中共全国人大会党组关于八届全国人大会立法规划的请示〉的通知》的意见。这个公文标题内含有3个标题,即:中共中央关于转发《中共全国人大会党组关于〈八届全国人大会立法规划〉的请示》的通知、《中共全国人大会党组关于〈八届全国人大会立法规划〉的请示》、《八届全国人大会立法规划》,只用两个书名号。
  在公文正文中出现的公文名称,如果使用全称,应加书名号。例如:《中华人民共和国宪法》。如果使用简称可不加书名号。例如:宪法 。如果是草案,使用全称时,应将“草案”二字用括号括起,置于公文名称之后、书名号之内,例如:《中华人民共和国公司法(草案)》;使用简称时,不加书名号和括号,例如:公司法草案。有时由于公文正文中出现的公文名称较长,而将制定机关在公文名称中略去(公文制定机关可以从公文中得知),这时,公文名称也应加书名号。例如:《关于授权深圳市人民代表大会及其常务委员会和深圳市人民政府分别制定法规和规章在深圳经济特区实施的决定》,这个公文名称中的“全国人民代表大会常务委员会”被省略了。公文标题中如何正确使用标点符号
  标题是公文的重要组成要素,是公文阅读者最先接触的部分。为确保公文阅读者能够准确理解公文所要表达的含义,应当规范制作公文的标题。要保证公文标题的规范化,就必须规范标题中标点符号的用法。
  《中国共产党机关公文处理条例》对公文标题使用标点符号没有作明确的规定,但《国家行政机关公文处理办法》则规定:“公文标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号。”此规定主要是为了保证公文标题的简洁,便于对公文的阅读、理解和处理。但是,应当注意规定中的“一般”二字,对这个要求的理解不能绝对化。否则,就会出现因为省略标题中不该省略的标点符号而造成理解上的困难。公文标题中究竟用不用标点符号,主要应看能否更好地揭示公文的中心内容。由于目前对公文标题中如何规范使用标点符号尚没有统一的规定,许多公文处理人员在实际操作中存在诸多不规范的地方,因此,对公文标题中标点符号的使用进行规范非常必要。
  一、书名号的使用
  ​在公文标题中,书名号使用最为广泛,也是惟一明文规定可以使用的标点符号。但有一点需要加以说明,这就是法规、规章名称之外是否可以使用书名号的问题。《国家行政机关公文处理办法》规定“公文标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号”,这个表述并未排除其他情况下也可使用书名号的可能性。除法规、规章名称外,在公文标题中出现书名、篇名、报纸名、刊物名时,也应当使用书名号。如在《×××关于做好〈××日报〉发行工作的通知》中,将“××日报”外的书名号去掉显然不妥。
  二、顿号的使用
  ​顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。顿号在公文标题中主要用于两种地方。一是在出现多个发文机关时。在公文正文之上的标题中,多个发文机关名称的并列可以空格标示;但在正文之中被引用的公文标题,多个发文机关名称之间应该标上顿号。二是在发文事由中出现并列的词或短语时,可以视情况而定。为了作到公文标题的简洁,能不用顿号的尽量不用。有三种情况可以变通:第一,在只有两个并列词或短语时,它们之间可以用“和”等并列连词代替顿号;但如果出现第三个或三个以上并列词语,则应该使用顿号,如《国务院办公厅关于印发〈重新组建仲裁机构方案〉、〈仲裁委员会登记暂行办法〉、〈仲裁委员会收费办法〉的通知》。第二,对意思较为接近的并列词或词组,如果连用时中间不加顿号不会引起误解,可以省去顿号,如《中国银行业监督管理委员会关于加强元旦春节期间安全保卫工作的通知》,“元旦”和“春节”之间可以不加顿号。第三,在较长的标题中,可以通过换行的方式省去顿号,但前提是在排版时要做到正确换行,不要引起误解或歧义。
  三、括号的使用
  ​在公文标题中使用括号,主要用于解释或补充说明, 除上述几类常用的标点号外,还有一些不常用但偶尔见到的,如连接号、逗号、间隔号等。此外,公文处理人员还要注意在一个标题中使用多种标点符号的情况,要在尽量保持标题简洁的同时,注意标题表达意思的准确,不能随意省去标点符号。

人教版九年级美术上册全册教案1教学设计学科名称人教版课标初中美术九年级九年级上册第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值(欣赏评述)2所在班级情况,学生特点分析本课的授课对象是初中二年级的学生,这个年级的学生对美初中美术教案8年级下01课五角星一五角星教材分析现实生活中,我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动五角星有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁五角星突然发现一个锯掉的大树桩切面原来人教八年级上第三单元让我们的生活更美好活动1人教八年级上第三单元让我们的生活更美好活动1泉州现代中学陈可可设计思路本单元属于设计8226应用活动内容,根据教材中四个活动内容进行拓展与变化,为了使学生能够在生动活泼的情境中学习灯与光教案教学目标1学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。2学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。3学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。教学重点学美术可以再现生活真实教案5初中美术八年级上册美术可以表现主观情感教案课题美术可以表现主观情感课型欣赏课课时1课时学习目标1引导学生欣赏表现主观情感的美术作品,体验其视觉感受,了解其外在的形式。2通过师生对作苏少版七年级美术教案第4课ampnbsp又画又做又印第4课又画又做又印教材分析纸版画又画又做又印属于造型表现学习领域。本课学习内容集手工与绘画为一体画刻剪撕贴印等技法的综合运用,可以培养学生的创新能力和实践能力,并养成耐心细致的学习初中美术教案9年级下03课水一教材分析水教案本课水通过试验和创造活动,引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态,从探究活动中获得视觉感受和审美体验,并创造出生动的形象。水依据课程标准的主要精神,以及综合探索领九年级美术第2课街区剪影ampnbsp教案第2课街区剪影教时建议35教时一本课概述城市由大大小小各具特色的街区组成,不同地域街区的建筑呈现出不同的建筑艺术风格。哥特式尖塔古希腊的园顶巴洛克的廊柱西班牙的阳台古罗马的柱头,不初中美术第一册第一课美术的分类初中美术第一册第一课美术的分类初中美术第一册第一课美术的分类教学方法讲解欣赏课业类别单一型基础理论课教学目的(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解服装设计课例自己设计时尚的服装自己设计时尚的服装教学理念现代基础教育以全面发展学生素质为目标,自己设计时尚的服装在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中,我们不难发现,自己设计时尚的服装传统的教学模式过于偏向学四年级美术上册四季的色彩导学案第1课四季的色彩8203课时1教时教学目标知识与技能了解色调在画面中的作用。了解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色调感受练习。过程与方法通过观察四季的色彩,了解色调。分析色调
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