咏鹅

　　《》
　　教学目标：
　　1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
　　2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探索。
　　3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
　　教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。
　　教学难点：表现歌曲的意境。
　　教学准备：水桶、绿色纸条塑料袋剪刀 鹅的头饰……
　　教学过程：
　　一、导入：简笔画
　　1、老师：＂看看老师画了什么？
　　2、你们也来画一画。
　　二、你能不能背一首关于鹅的古诗。
　　1、指名背
　　2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？
　　3、齐背。
　　4、按节奏泳古诗。2|4
　　鹅 鹅 鹅，
　　曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，
　　红掌拨清波。
　　三、唱一唱：
　　花儿唱：2|4
　　1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5— ||
　　鹅 鹅 鹅（伸脖）曲项向天 歌
　　树苗儿唱：2|4
　　5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5— ||
　　鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌
　　1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。
　　四、新歌：
　　1、示范唱。
　　2、学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。
　　3、学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。
　　4、花儿女生唱。树儿男生唱。
　　5、老师：＂鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？e e e 。e。
　　6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）
　　7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。
　　8、同学通唱歌曲。
　　五、展开、讨论
　　1、老师：＂这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？
　　我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。
　　2、学生创作
　　放歌曲录音，学生自己讨论。老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。
　　3、歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。
　　4、音响组：流水声 鸟声 风声、雨声 鹅声……
　　5、图画组。
　　6、展示。评价。
　　六：小结
　　老师：＂同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。