一年级日月水火教案

　　日月水火就是一年级学生认识这些字，以下是小编带来一年级日月水火教案的相关内容，希望对你有帮助。一年级日月水火教案例1
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　1。由《哆来梦》中的时光穿梭机导入
　　师：同学们你们看过动画片《哆来梦》吗？你们喜欢看吗？向老师也喜欢，里面那架非常神奇的时光穿梭机，它不仅可以预知未来，还可以回到过去呢！这节课就让我们一道乘坐时光穿梭机去古代走一趟，看看古代人类的生活。坐好了，我们出发了。
　　二、新授
　　（一）教识日字
　　1、由图带认，出示太阳情境图，由太阳引出日字教学
　　（投影出示原始人白天生活的画面）
　　师：咦！这是哪里啊，这些人都怎么跟我们长得不一样啊，哦，看来是时光穿梭机把我们带到古代了。
　　学生认真看图。想一想：看到天上的太阳你想到哪个字。
　　相机课件出示楷体日字并板书
　　师：古代人是怎么书写这个日字的呢？
　　课件演示日字的象行字以及它的演变利用直观形象手段。
　　教师讲解日是我们现在书写的楷体字，古人那时候是怎么书写这个日字呢，课件出示象形字日，学生观察（跟今天的楷体字有什么不同，形状像什么？）形状像太阳，是圆的，里面这个点，圆的的东西太多了，所以加个点表示太阳会放光发热，那古人看到这个像太阳的圆圆的会发光发热的东西就知道是日字了，老师在上节课说过，古时候的字通常是模仿图画的形状造的，我们把这种通过模仿图画的形状造的字叫做什么字啊（学生答象形字），对，叫象形字，我们的同学们真聪明，记忆力真不错，（象形字笔画可不像今天的楷体字这样直，）古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是由它们演变而来的，多奇妙呀！下面我们一起来通过看图学习这些有趣的汉字吧！这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。
　　课件出示日字的演变图，卡片巩固认日字的象形字，小篆体，楷体，然后贴到黑板上板书
　　过渡语：太阳渐渐落山了，天黑了，我们看看天上升起了什么？（生答：月亮）
　　教识月字、看月牙图，引导学生认读生字月。是古文字，是模仿月牙的形状造的字，是象形字，是小篆，（方法类似于日字）
　　过渡语：天黑了，他们那时候没有电怎么办呢，（生火）
　　教识火字看火苗图，引导学生认读生字火。是古文字，是模仿火苗的形状造的字，是象形字，是小篆。（方法类似日字）
　　过渡语：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情当然是要把脸洗干净，你瞧有几个猿人跑到河边去洗脸了，
　　教识水字看河水图，引导学生认读生字水。是古文字，是模仿河水的形状造的字，是象形字，是小篆。（方法类似日字）
　　黑板板书贴四张卡片，汉字演变图。
　　复习巩固认读四个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板，学生齐读，小组读形式巩固，
　　过渡语：
　　三、教读儿歌，
　　1、检查预习情况，抽人读儿歌，教师范读，全班齐读，分组比读
　　2、儿歌拓展，
　　（1）教师问学生答，红日什么形状的，（圆圆的）
　　月牙什么形状的（弯弯的）
　　（2）（填空练习）（）的红日，（）的月牙（）的河水（）的火苗
　　4思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么，相机归纳揭示课题并板书：看画识字真有趣。
　　四、指导书写
　　1学生观察书中日是几笔写成的？
　　2、学习新的笔画横折
　　3、学习日的笔画顺序，书空
　　4、夺红旗比赛
　　4、观察日在田字格中占什么位置。
　　5、教师范写
　　6、学生书写
　　7、评一评。（展示错误的书写）
　　（月相同）
　　五教师小结：
　　根据时光穿梭机设计，《同学们，模仿事物的形状发明创造字，这是古代人造字的一种方法，他们还用了很多方法发明了很多字，同样又好记又有趣，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢！》一年级日月水火教案例2
　　【教学设计说明】本文所在的单元以拼识字为重点。因此，在本课教学中继续引导学生用学习像形字的方法，观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出生字。通过读组词、扩词、读拼音短句，让学生在语言环境中巩固识字。
　　【教学重点】加强字的笔顺训练。
　　【教学要求】
　　1。学会生字日、月、水、火，会按笔顺在田字格中正确临写。
　　2。掌握笔画横折钩。
　　3。复习汉语拼音，进一步掌握复韵母iu的标调方法。
　　【教法特点】围绕单元训练目标，强化识字训练。
　　1。引导学生观察图画，了解日、月、水、火这四个字的演变过程。启发学生思维，掌握像形字的识字方法。
　　2。注重字的笔顺训练，在学生自学生字的基础上，通过生字活动卡片的演示，帮助学生掌握日字的笔顺规则，是先外后里再封口，月字的笔顺规则，是先外后里，水字的笔顺规则是先中间后两边。
　　3。充分利用本课的插图，激发学生学习生字的兴趣。
　　【教学主要步骤】
　　一、复习旧知，揭示课题
　　二、看图拼音识字，教学生字
　　1。听录音看投影，了解日、月、水、火的演变过程。（图画像形字汉字）
　　2。逐幅看图教学生字。
　　第一幅图。
　　（1）图上画的是什么？（tiyng）
　　（2）太阳也叫日。
　　教学：日（r）
　　（3）学生自学生字。
　　自学要求：看拼音读准音，看笔顺记字形，看图画想意思。
　　（4）自学交流。
　　（5）看图拼短句：hngrxinghuqi。
　　（指名读，小组读。）
　　第二、三、四幅图教学方法同上。
　　【可以重点指导】
　　（1）教学月时，学习新的笔画名称：横折钩，用有色电线折成笔画横折钩，然后用力拉直电线，让学生掌握新学的笔画是一笔写成的。月的笔顺规则是先外后里。
　　（2）教学水和火两个字时，同时出示生字活动卡片，让学生了解它们的笔顺相反。水的笔顺规则：先中间后两边。重点强调火字的最后一笔是捺。
　　（3）借助拼音读短句，配上优美的音乐，让学生先拼拼读读，再想想做做动作，达到在语言环境中巩固字的目的。
　　（4）运用多种方法读词语。如老师领读，学生领读，师生对读等形式，达到巩固所学生字积累词语的目的。
　　三、写字指导
　　日、月、水三字要居中写。
　　火字的第一笔，点要点到横中线。第二笔，撇高于点。第三笔，从竖中线起笔，穿过中心点向左撇出去。第四笔，捺从中心点起笔，收笔与撇要齐。
　　四、朗读课文
　　（1）听录音，跟着录音轻声读课文。
　　（2）自由读、同桌对读。
　　（3）齐读。