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韩玉传文言文阅读原文附答案

  韩玉,字温甫,南宋词人,本金人,绍兴初挈家南渡。著有《东浦词》,世人又称其“韩东浦”。下面是品学网小编为你整理的《韩玉传》文言文阅读原文和答案,一起来看看吧。《韩玉传》文言文阅读原文
  韩玉字温甫,,其先相人,曾祖锡仕金,以济南尹致仕。玉明昌五年经义、辞赋两科进士,入翰林为应丰,应制一日百篇,文不加点。又作《元勋传》,称旨,章宗叹曰:勋臣何幸,得此家作传耶。泰和中,建言开通州潞水漕渠,船运至都。升两阶,授同知陕西东路转运使事。
  大安三年,都城受围。夏人连陷邠、泾,陕西安抚司檄玉以凤翔总管判官为都统府募军,旬日得万人,与夏人战,败之,获牛马千余。时夏兵五万方围平涼,又战于北原,夏人疑大军至,是夜解去。当路者忌其功,驿奏玉与夏寇有谋,朝廷疑之,使使者授玉河平军节度副使,且觇其军。
  先是,华州李公直以都城隔绝,谋举兵入援,而玉恃其军为可用,亦欲为勤王之举,乃传檄州郡云:“事推其本,祸有所基,始自贼臣贪容奸贿,继缘二帅贪固威权。”又云:“裹粮坐费,尽膏血于生民。弃甲复来,竭资储于国计。要权力而望形势,连岁月而守妻孥。”又云:“人谁无死有臣子之当然事至于今忍君亲之弗顾勿谓百年身后虚名一听史臣只如今日目前何颜以居人世。”公直一军行有日矣,将有违约、国朝人有不从者,辄以军法从事。京兆统军便谓公直据华州反,遣都统杨珪袭取之,遂置极刑。公直曾为书约玉,玉不预知,其书乃为安抚所得,及使者觇玉军,且疑预公直之谋,即实其罪。玉道出华州,被囚死于郡学,临终书二诗壁间,士论冤之。
  子不疑,字居之。以父死非罪,誓不禄仕。藏其父临终时手书云:“此去冥路,吾心皓然,刚直之气,必不下沉。儿可无虑。世乱时艰,努力自护,幽明虽异,宁不见尔。”读者恻然。
  (选自《金史•韩玉传》,有删改)《韩玉传》文言文阅读题目
  10.下列对文中画波浪线的断句,正确的一项是
  A.人谁无死/有臣子之当然/事至于今/忍君亲之弗顾/勿谓百年身后/虚名一听史臣/只如今日目前/何颜以居人世。
  B.人谁无死/有臣子之/当然事至于今/忍君亲之/弗顾勿谓百年身后/虚名一听史臣/只如今日/目前/何颜以居人世。
  C.人谁无死/有臣子之当/然事至于今/忍君亲之/弗顾勿谓百年身后虚名/一听史臣/只如今日目前/何颜以居人世。
  D.人谁无死/有臣子之当然/事至于今忍君亲之/弗顾/勿谓百年身后/虚名一听史臣/只如今日/目前何颜以居人世。
  11.下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是
  A.经义,是古代科举考试科目之一,以经书中文句为题,让应试者作文阐明其义理。
  B.泰和,是金章宗的年号,一般一个皇帝只用一个年号,如永乐帝、乾隆帝。
  C.勤王,是指当国君的统治受到威胁而动摇时,臣子起兵去救援王室。
  D.传檄,是指传送公文,檄是古代官府用以征召或声讨的文书。
  12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
  A.韩玉文采出众。他奉旨起草文书可一日百篇,且一气呵成,不用修改;撰写的《元勋传》,连章宗都赞叹不已,章宗认为由韩玉为元勋大臣们作传是他们的幸运。
  B.韩玉战功显赫。大安三年,西夏人围攻都城,韩玉受命招兵,十天时间就招了一万人,率军击败西夏军队,缴获牛马千余只,敌人最终连夜撤退。
  C.韩玉为人所忌。与西夏人作战大获全胜,韩玉功不可没,但遭到掌权者的嫉妒,他们奏报韩玉与西夏人有勾结,朝廷也怀疑他,派人暗中监视他的军队。
  D.韩玉蒙冤而死。华州人李公直举兵谋反被杀,李公直曾写信给韩玉而韩玉并不知道,此信被安抚司获得,怀疑韩玉参与了李公直的阴谋,韩玉被囚致死。
  13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)事推其本,祸有所基,始自贼臣贪容奸贿,继缘二帅贪固威权。
  (2)玉道出华州,被囚死于郡学,临终书二诗壁间,士论冤之。《韩玉传》文言文阅读答案
  10.A
  11. B
  12.D
  13.
  (1)事情要推导它的本原,灾祸有它起始的基础,(国家的祸难)始于贼臣贪图贿赂,包容奸邪,接着又是因为两位元帅贪恋权力,巩固威势。   (2)韩玉路过华州,被囚禁死在郡学,临终的时候在墙壁上写了两首诗,士人认为他是冤枉的。   注意:(1)“本”译为本源,“奸”译为奸邪,“贿”译为贿赂,“缘”译为因为。(2)主语注意翻译“韩玉”,“出”译为路过,“书”译为写,“冤”译为冤枉。《韩玉传》文言文阅读参考译文   韩玉,字温甫,他的祖先是相州人,曾祖父韩锡在金朝做官,以济南尹的身份辞官退休。韩玉在明昌五年考中经义、辞赋两科的进士,进入翰林院担任应奉,奉诏令一天写文章一百篇,一气呵成,不用修改。他又撰写《元勋传》,符合旨意,章宗感叹道:“功勋大臣何等幸运,有这个人为他们作传。“泰和年间,韩玉建议开掘通州潞水漕运河渠,漕船载运货物直达京城他晋升官职两级,被授予同知陕西东路转运使事一职。   大安三年,都城受围困。西夏军队接连攻陷邠州、泾州,陕西安抚司发文书让韩玉以凤翔总管判官的身份为都统府招募军士,十天时间招得一万人,与西夏军队作战,击败了他们,缴获牛马千余只。当时西夏军队五万人正围攻平凉,又和全军在北原开战,两夏人怀疑金的大军到了,当晚解围撤走。掌权的人嫉妒韩玉的功劳,快马奏报韩玉与西夏贼人有勾结,朝廷怀疑韩玉,派遣使者授予韩玉河平军节度副史一职,并暗中监督他的军队。   在此之前,华州人李公直因为京城被隔绝,谋划兴兵进京救援,而韩玉依仗他的军队可以调用,也想要做派兵救援王室的事,于是传送橄文给州郡说:事情要推导它的本原,灾祸有它起始的基础,(国家的祸难)始于贼臣贪图贿赂,包容奸邪,接着又是因为两位元帅贪恋权力,巩固威势。又说:携带干粮,安坐着耗费,耗尽百姓的脂膏血肉。抛弃武器逃散了又重新前来,耗尽国家的资财储蓄。谋取权力而观望形势,拖延岁月而守护妻子儿女。又说:哪一个人不死呢?只因为有臣子必须这样做的原因。事情到了今天这种地步,怎么能忍心不顾念君主呢?不要说死了就是身后事,虚妄的名声一概听任史臣撰写。只是面对今天眼前的世事,有什么脸面居处在人世间呢?“李公直的军队出发有很多天了,将领中有违背盟约的人,国朝中有不顺从的人,就按照军法去加以处置。京兆统军便声称李公直占据华州反叛,派遣都统杨珪袭击攻取华州,于是李公直被处以极刑。李公直曾经写信约韩玉,韩玉预先并不知道,这封信就被安抚司获得,等到朝廷派遣使者监督韩玉的军队时,又怀疑韩玉参与了李公直的阴谋,就落实了他的罪名。韩玉路过华州,被囚禁死在郡学,临终的时候在墙壁上写了两首诗,士人认为他是冤枉的。   韩玉的儿子韩不疑,字居之。因为他父亲死于强加之罪,发誓不出来做官。珍藏他父亲临终时亲手写的书信:“此次前往幽冥之路,我的心胸光明坦荡,刚烈正直的气概,必定不会下沉,我儿不用担心。世道混乱,时运艰难,要努力保护自己,虽然阴 间与人世不同,难道就见不到你吗? ”读到这些话的人都很伤心。

第三单元四边形估计教学反思教学内容教材第45页例4例5,46页练习教学要求通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识和动手操作的能力。教学重难点能较准确地估计出物第三单元剪一剪二年级数学教学反思剪一剪这一数学实践活动,主要是通过剪并列连续小人和剪环形连续小人两个活动,培养学生的动手实践能力和空间观念及逻辑思维能力。最初,在准备这节课的时候我想剪一剪这样的实践活动课,剪是一第三单元乘法的教学反思有效的数学学习是建立在学生客观的数学现实的基础之上的。二年级学生在平时的生活经验中,虽然经常见到几个几的现象,但很少用几个几来进行描述在以前学习的加法中,虽算过同数连加,但并不要求四年级数学上角的度量课后教学反思四年级数学上角的度量课后教学反思四年级上册第二单元角的度量,本课的教学重点是角单位以及用量角器量角的方法。对于小学生来讲量角方法的其实就是用量角器上知道度数的角与要量的这个角重合,学会合作教学反思学会合作是四年级品德与社会的内容,品德与社会教学应该紧贴小学生的生活。力戒空洞的说教。本课教学设计就体现这一点,教学过程中通过组织引导学生开展了折断筷子,逃生画画等三个活动,活动紧液体内部压强复习的教学反思通过对压强液体压强的复习,学生对压力压强液体压强的概念有了进一步的理解,尤其是对重难点内容有了进一步的理解,一是压力与重力两概念的区别与联系二是对pFS与phg两公式的理解。通过课化学教学过程的反思改进范文教学过程的反思改进,其实包括课前,课中和课后。课前反思主要是面对新的课程改革,如何突破习以为常的教育教学方法,应以新课程标准的理念为指导,改进教法,优化教法。加强信息技术与化学教学鞭策的近义词有哪些鞭策解释用鞭和策赶马。比喻督促。下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!鞭策的近义词推动鼓动督促鼓励勉励鼓舞激励为更好地掌握这个词语,以下是鞭策造句1时间就像安分守己的近义词反义词同义词字词解析安分守己的近义词同义词反义词如下近义词循规蹈矩踏踏实实规行矩步同义词脚踏实地安守故常乐天知命反义词横行霸道胡作非为为非作歹惹事生非图谋不轨恣意妄为安分守己在汉语词典的解释安守本分,沉静的近义词反义词同义词字词解析沉静的近义词同义词反义词如下近义词清静安定寂然寂寞默默肃静阒然宁静寂寥安静同义词幽静静谧平静沉默娴静缄默寂静冷静沉寂僻静反义词喧哗浮躁活泼喧嚣喧闹沉静在汉语词典的解释1。沉稳闲静平神圣的近义词及造句神圣,词语,拼音sheacutenshegraveng,形容崇高尊贵,庄严而不可亵渎。下面是小编精选整理的神圣的近义词及造句,供您参考,欢迎大家阅读。神圣的近义词崇高美学范畴之一。
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