骑牛比赛第二课时教案

　　＂学程导航＂课时教学计划
　　施教时期 年 月 日
　　教学内容 骑牛比赛
　　共几课时 2课时
　　第几课时 第2课时
　　课型 讲读
　　教学目标
　　1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
　　教学重点
　　重点:理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面。
　　难点:理解骑手说的话
　　教学资源
　　生字卡片、教学挂图
　　预习设计
　　1、读熟课文。
　　2、不看生字能正确书空。
　　3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方?
　　学 程 预 设
　　导 学 策 略
　　调整与反思
　　一、温故知新
　　1、 1、认读词语
　　技艺 高超 热烈 一束鲜花 特别
　　2、 2、选择词语说话。
　　比比谁说的词语多,谁用的词语多。
　　二、潜心会文
　　1、学习第二自然段
　　(1)自读第二自然段
　　(2)说说读完后的感受
　　(3)找找可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的词语。
　　挤满了人兴致勃勃
　　(4) 练读,指名读,评议。
　　(5)找找看出这个骑手＂技术高超＂的词语。
　　a、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。
　　b、再读两、三遍,体会＂技术高超＂
　　2.学习第三自然段
　　(1)指名读第三自然段
　　(2)男女生分读句子,说说＂上千次＂说明什么?
　　(3)学生自由讨论,自由说。
　　(4)分角色朗读。
　　(5)学生生赛读,评议。
　　三、总结课文
　　1、交流明白的道理。
　　2、诵读成语、名言
　　精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前
　　只要功夫深,铁杵磨成针。
　　四、学习生字
　　1.认读生字。
　　2.交流识记方法。
　　3.给生字组词。
　　4.描红。
　　版块一
　　1、出示词语
　　2、指导说话
　　版块二
　　1、自读第2自然段。
　　(1)读完后,你有什么感受?
　　(2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?
　　(3)指导读词
　　(4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情?
　　(5)从哪里看出这个骑手＂技术高超＂?
　　过渡:不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?
　　2、自读第3自然段。
　　(1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?
　　(2)谁知道这句话的意思?
　　只有……尽管……他还是……
　　小姑娘……我曾经……上千次……
　　(3)你从骑手的话中知道了什么道理?
　　3、指导朗读
　　(1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;
　　(2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。
　　4、范读
　　版块三
　　1、学完了课文,你知道了什么?
　　讨论后,出示填空。
　　高超的本领是经过( )得来的。只有( ),才会有( )。
　　2.补充名言
　　版块四
　　1、出示生字
　　2、观察＂观＂、＂位＂、＂特＂＂次＂、＂技＂在田字格中的位置。说说横、竖中线上的笔画,教师红笔标出。
　　3、老师在田字格做示范。
　　4、让学生描红、临写。教师巡回指导。
　　作业
　　设计
　　完成《习字册》上5个生字。
　　完成《补充》、《一课一练》剩余
　　仿照课文,写写自己平时碰到过哪些困难,是如何克服的。