在我们托班的教室里，每次吃点心或是喝水时都会听见嘭嘭的敲击声，无论你是大声提醒还是轻声教育，孩子们亦然是我行我素。
　　一天下午吃小豆沙包，我请孩子们在杯架上一个一个拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又开始拿杯子敲击桌子，一不小心，桂昊天把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起来，我灵机一动，安慰一番达达后，就趁机说：哎呀，小水杯生气了！孩子们诧异的望着我，你们平时老是敲小水杯，现在把它敲疼了，它就发火了。我神情严肃的说，以后还敲不敲小水杯了？我问桂昊天，小朋友也看着昊天，似乎意识到了什么。
　　现在孩子们吃点心或是喝水时，小朋友们很少用小杯敲击桌子了。偶尔有用轻声提示一下，他们也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子对很多日常现象喜欢拟人化，他们认为一切事物都会言语，我想，只要根据孩子们的心理发展特点加以引导。顺应他们的特点教育，这样的教育效果才会更好！

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