中学生鲸第二教时教学设计

　　《鲸》第二教时教学设计。
　　【教学要求】
　　1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。
　　2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。
　　3、学会本课生字新词。
　　【教学重点】
　　学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。
　　【教具准备】
　　1、自制CAI课件。
　　2、鲸形纸片5张。
　　3、CAI教学系统。
　　【教学过程】
　　一、复习旧知
　　按顺序说说课文介绍了鲸的`哪些方面的知识。(板书。)
　　二、导入新课
　　三、读课文，理解课文是＂怎样写＂的
　　1、听读第一段，思考：
　　作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的?
　　2、交流：
　　追问：哪几句是写＂大＂的?(五句全是。)
　　3、小结：
　　围绕一个意思写清楚。
　　4、讨论：
　　作者用了哪些方法来写鲸的＂大＂的特点的?
　　讨论后小结：(板书)比较、数字、举例、打比方……
　　5、总结第一段的学习方法。
　　6、学生运用上面方法自学第四段，分组讨论。
　　7、学后交流;检查指导：
　　重点指导：
　　⑴ 写水柱的样子时用＂喷泉＂比喻，好在哪里?
　　⑵ 鲸是怎样睡觉的?指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子。
　　四、品析课文，了解课文＂写得怎样＂
　　1、比较，讨论：
　　如果将课文最后两句中的数字换成＂很长＂、＂很重＂等词，和原句比一比，哪个好?
　　2、小结：
　　运用数字说明，具体、清楚，便于理解。
　　3、讨论：
　　课文第二段为什么不用数字法讲鲸的进化，而是用了＂很远＂、＂很长很长＂等词呢?
　　4、小结：
　　运用数字法(或其它方法)要注意准确、恰当。
　　5、谈一谈：
　　课文还有哪些地方写得好?为什么好?
　　五、总结
　　1、结合板书，说说课文是怎样写鲸的。
　　2、师：我们可以学习课文的说明方法写其他的动物。
　　六、练习
　　1、教师说句子，学生听后说出句子中用了什么说明方法。
　　⑴ 这个苹果跟我的拳头差不多大。
　　⑵ 太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。
　　2、口头练说：
　　用课文中学到的某一种说明方法说说某种动物的某一个特点。
　　七、布置作业
　　观察一个小动物，写一篇短文。