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如何用幸灾乐祸造句

  1、你寄给我的信,有些引述别人的说法,有些你自己的看法,两者加在一起,反映出你对我的遭遇幸灾乐祸。
  2、我赶快离开现场,不想目睹那些家伙幸灾乐祸地看着不幸的人被捕。
  3、幸灾乐祸的心态实不可取。
  4、对于恶人遭到报应,我虽然不会幸灾乐祸,但也深觉老天有眼。
  5、对于遇到困难的人,我们应该伸出援手,不该幸灾乐祸。
  6、虽然根据英国人的本性,他们太容易沉浸在日尔曼语里所谓的"幸灾乐祸"之中,但他们也会因为对着老劲敌遇到困难时的`一丝坏笑而被原谅。
  7、英国科学家最新公布的一份研究报告指出,当目睹他人遭受痛苦时,男人比女人显得更加幸灾乐祸。
  8、仿佛奥斯蒙德怀着幸灾乐祸的心情,在有意识地把灯一盏一盏吹灭。
  9、附近发生火灾,他却幸灾乐祸地跑去看热闹。
  10、她幸灾乐祸地迫使店员把橱窗里的几乎每件东西都取出来看看。
  11、看到小明被车子溅起的水花弄湿了衣服,小李却哈哈大笑,真是幸灾乐祸。
  12、飞机失事后,网路上居然出现一些幸灾乐祸的言论。
  13、他那种幸灾乐祸的表情,看了不禁令人勃然大怒。
  14、存在婚姻危机的富裕夫妇和伦敦联络处抱着幸灾乐祸和某些预兆的心理来观看。
  15、婚姻纠纷不断、与伦敦有一定联系的有钱夫妇看到这个,也许有点幸灾乐祸,抑或还有点不寒而栗。
  17、我没能克制住自己,似乎用这句话去为自己进行辩护;而她需要的也恰恰就是这个,使我受到一次新的屈辱而已,她幸灾乐祸地哈哈大笑。
  18、一时间气氛有些尴尬。在场的男人们都回避着女人们的视线,努力憋着不敢笑。当然也有幸灾乐祸就写在脸上的主儿。
  19、像他这种幸灾乐祸的人,真是没有同情心。
  20、伯金慢慢靠过来,看到尤索拉窘迫害怕的样子,幸灾乐祸地笑了。
  21、伦敦尤尼弗斯特大学科学家从神经学方面证实:男性比女性更容易幸灾乐祸。
  22、批评的乐趣剥夺了我们被一些美好事物感动的乐趣。还包括幸灾乐祸、嫉妒等不良情绪。
  23、语气里多少带点嘲弄和幸灾乐祸的意味,她大概从克拉丽斯那儿打听到些什么。

开宗明义如何造句虽然苏轼的文章开宗明义着重强调餔糟啜醨,皆可以醉。从本会议开宗明义的主题,可见国际社会务必努力寻求新策略,加强国际上的合作,打击这些全球性的罪行。当初,钱穆国学概论弁言开宗明义地说用潺潺造句1排水沟里潺潺流着清水。2一条小溪潺潺流过峡谷。3小溪在峡谷间潺潺流过去。4溪水流过小石子时潺潺作响。5他们倾听河里潺潺的流水声。6他坐著倾听小溪流水的潺潺声。7清澈的水自岩石间潺有待的造句有待拼音注音youdai有待解释意思要等待这个问题进一步的研究。有待造句1这一论点有待进一步发挥。2但我们仍然有待找到那颗一锤定音的魔弹。3一些生物学家认为这是一个可能,虽然还有待关于一丝不苟的成语造句1老师是陪伴我们成长不可缺少的一员,她总是一丝不苟细心的教育我们,希望我们成为国家的栋梁!2他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。3王祕书的工作态度向来一丝不苟,资料整理得完一丝不苟的成语造句1每次考试我总是一丝不苟的认真答题,只有这样才能考出最好的成绩。2我敬佩爸爸,是因为他做事专心致志一丝不苟。3每次听老师讲课我总是一丝不苟的认真仔细听讲,生怕有一点点听不明白。4郑成语言之无物的造句1这样的文学批评,不能不说是一种言之无物的文学批评。2我在网上最近发出的都是言之无物的东西。变化可能会很突兀,可众所周知,大凡突兀都是因为没看到那渐变的过程。3言之无物,哗众取宠,成语左右开弓的造句1大约24分钟的时候,哪位阿森纳球员展示了他双脚左右开弓的能力?2那兴儿真个自己左右开弓,打了自己十几个嘴巴。3然后他左右开弓时一个假动作紧逼过去,却挨了狠狠一拳反击,感到面颊被扯用起死回生成语的造句1我们既是神也是魔鬼,因为我们要令时光倒流,让人起死回生。2一段时间以来公司已面临倒闭,但新来的总经理也许能使它起死回生。3但是真的有人能做到起死回生比如我的师傅斯蒂克4经过新任经己所不欲,勿施于人成语造句1己所不欲,勿施于人。2祖父去世后,这拐杖归了我。他的体格非常强健,而且名声在外己所不欲,勿施于人。3尽管伪善能派上些用场,但是很明显,它并不像己所不欲,勿施于人那样属于人类本能。用成语邯郸学步造句1每个人都有自己的个性与特点,发展绝不能邯郸学步,只有去劣存优走自己的路才会走得更远!2如果我们不顾实际情况,不认真加以研究,而一味地模仿别人,无异于邯郸学步。3我们做人做事不能邯用成语责无旁贷的造句1对于我们,失败主义是罪恶,争取抗日胜利是责无旁贷的。2业主必须明白,他们对保养大厦责无旁贷,并须持之以恒,同时需要作出有关财政上的承担。3因此,对我们来说,竭尽一切力量向中国运送
植物新陈代谢教学设计与反思传统的生物学教学中一般只注重知识的传授和应试能力的培养,实验也主要是验证性的。而新的教学理念则强调形态结构是生理功能的基础,是学科的内在逻辑。如果按照先结构后生理的顺序组织教学内容水中生活的动物教学案例及反思一教学目标(一)知识目标1。总结归纳鱼类的基本特征2了解其他水生生物的种类3知道水域环境保护的重要性和紧迫性。(二)能力目标1具有初步的总结归纳能力2锻炼观察能力,分析问题的能力,对生物课堂教学的几点反思吗?我们知道,学习方式的选择运用,要受到教学内容学生水平个性特点等多种因素的制约。我们认为第一,并不是所有的学习内容都适合让学生通过探究去解决。第二,探究式适合智力好主动性强的学生面对2007年高考试题的思考试题造成考生解题困难的一些原因第一,是考生能力与试题要求有差距。这里即有学生的问题,也有试题的问题。如选择题第5题。该题从知识内容上涉及的是生命活动调节的形式。考查的是学生分析能力水质对生物的影响教学案例及反思一教学目的本节课是在数字化实验室条件下探索水质对生物的影响,希望学生在课堂实验中感受生物实验的乐趣,从中学会一些基本的实验技能和设计实验的方法。学会进行知识迁移,用生物方法判断未知生物课复习中的六忌讲总复习的目的和任务,在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结,进而巩固和提高。因此,复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统,只有生物复习课的教改尝试,以帮助学生形成系统完整的知识网络。这样一方面学生可以发现自己的不足之处,进一步巩固所学基本知识,另一方面又可增强课堂的活跃气氛,激发学生学习动力。随着这一活动的举行,学生上台讲解生物教学反思在初中生物科学的教学中,我认为最重要的是要紧紧抓住三部分一初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物教学反思生物新课程第三节物质运输的路线教学反思生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。全日制义务教育生物课程标准在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映海洋生物的自卫教学反思一设计意图班上的孩子对身边的事物特别感兴趣,特别是我们们中班年级外围的环境创设,深深吸引孩子们的目光,美丽海底生物引发了幼儿探究的兴趣,因此我抓住幼儿的需要和关注点,让幼儿延伸到课课文口语交际习作二教学设计范文教学目标1学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择处理资料的能力,提高安排组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料,