幼儿园中班科学教案《小球站稳了》
　　活动目标：
　　1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法，体验操作中的乐趣。
　　2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。
　　3. 能积极动脑筋，解决问题，乐于与同伴分享。
　　活动准备：
　　1.乒乓球、皮球、棒球若干。
　　2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。
　　活动过程：
　　一、 教师出示球，让幼儿对玩球产生兴趣 。
　　1.教师：今天老师给你们带来了一些球，你们认识它们吗?
　　教师出示：乒乓球、棒球、皮球
　　2.幼儿玩球，教师在旁观察，引导幼儿用不同的方法玩球。
　　教师：现在我们每人拿一个球来玩一玩，在玩球时候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。
　　3. 幼儿说一说自己玩球的方法。
　　教师：老师发现你们的玩法真多，请告诉大家你是怎么玩球的呀？
　　二、提出问题，引导幼儿动手探索：利用多种物品让小球站稳。
　　1.通过收球，让幼儿发现问题。
　　教师：小球玩累了，我们一起把小球放到桌上休息一下吧。
　　教师：刚才在放球的过程中，老师发现一个问题：***小朋友的球总是站不稳，会滚到地上去？
　　2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。
　　教师：请你们想个方法，让小球在桌子上站稳的？
　　3.幼儿动手探索让小球站稳的`方法。
　　（1）今天，老师给小朋友带来了很多物品，请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳？如果你找到让小球站稳的方法，你可以先和旁边的小朋友交流一下，你是怎么做的？
　　教师：谁来告诉大家，你用什么物品让小球站稳?
　　（2）教师：小朋友想出这么多让小球站稳的办法，还有一个物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼儿:纸。)
　　教师:我要让小朋友探索探索，怎样用这张纸让小球站稳呢？
　　我们动手试一试，如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友，说一说你是怎样做到的？
　　教师：哪个小朋友来说一说自己探索的方法？
　　三、延伸活动
　　教师：今天小朋友通过探索，想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒，其实我们身边还有很多东西能让小球站稳，下课后我们再继续寻找，然后把这些方法记录下来。

操场上一年级说课稿范文一说教材操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了操场上说课稿一说教材操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了操场上教学反思孩子在玩中是能学到许多知识技能的。然而，对初入一年级的小朋友来说，他们的活动转入以课堂为主阵地，言行受到了极大的束缚，这使他们显出了几分失望与无奈。作为一名小学教师，面对此情此景，父亲的菜园语文教学设计教学目标1认识本课8个生字。2默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。教学过程1教学时，先让学生读读阅读提示，说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文，边六年级体育小篮球教学设计学习目标在合作学习中掌握多种运球和传球技能。学习内容小篮球学习步骤一自主活动活跃情绪教师活动教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。学生活动学生自主结合26人一司马光最新教学设计教学目标1认识13个生字，会写别到那都吓叫6个字。2正确流利地朗读课文，并能背诵课文。3感受司马光遇到紧急情况，沉着勇敢果断救人的品质。4培养学生创造性的思维能力教学准备生字卡片图司马光砸缸说课稿的范例一教材简析司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司马光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没司马光的说课稿设计说教材本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的每一个自然段都配有一幅插图。插图生动形象，这些都有利于激发学生读书兴趣，有助于学生了怎么用苦心孤诣造句心中自有清淳味，读帖自古重精神，他苦心孤诣，研习历史名家技法，博采众长，汲取营养。常言道，水清无鱼，李闯王和他的众下属们表示如此，导致清兵入关，尽管负隅顽抗，最后还是将苦心孤诣杀出苦心孤诣造句苦心孤诣造句（一）1一切恍然大悟都不是凭空而得，其之前必然有一个苦心孤诣的过程。苦心孤诣的练习是进入乒乓王国的必经之路。2他们苦心孤诣的呐喊，有如更残漏尽，孤雁两三声。3为了改造环怎么用锐不可当造句呢1在一个月明风清的夜晚，我军已整顿好的队伍在敌人看来是锐不可当。2百万大军锐不可当，直袭敌人内部。3在成就如日中天时，其势锐不可当。4解放军战士如下山的猛虎，直突敌阵，锐不可当。5