关于路的作文路在何方
你说:人生路众多,纵横交错,方向难辨,敢问路在何方。我说;路就在你的脚下,路本是没有的,走的人多了,路自然就成了,怎样走法,看你如何去抉择。你可以走别人走过的路,也可以走属于你自己风格的路。
你说:是易安的路吗?工诗善词,才情过人,那‘寻寻觅觅,凄凄冷冷切切’的愁苦,使得我万分惆怅,使我不安。那双溪上的扁舟载起了青青年少,却载不动满腔愁苦。于是,易安挥洒愁苦,舍掉了手中易逝的黄花,看透了怆桑变幻的她,在黑暗中点亮了一盏孤灯,蹒跚地走过我身边。我感到了这就是易安的愁,这就是她的路。。。。。。孤独,愁绪满天。。。。。。这是我要走的路吗?我说;虽是离愁困身,却也有那纤柔的女子,完美地向后人演绎了至刚至柔的完美结局,描绘出千年不变的美丽。
你若怕离愁,你可以走摩诘的路。那一身清高宁静,如清水出芙蓉,高洁而超然,这便是他的路。你可以像他那样,远离尘俗、醉心山水。高歌那‘山中习静观朝槿,松下清斋折露葵’的诗意生活。
‘行到水穷处,坐看云起时’。。。。。。寻寻觅觅,终能于生命的苦提树下静静打坐,参禅悟道,观云卷云野,看花开落。。。。。。这样的路,何尝不是心中的宁静。你说;太过平静的生活,你不喜欢,你想把你自己的路演绎得轰轰烈烈的,精彩而又独特。几百年的风雨,依旧洗不掉风亭波的残血;几百年的潮起潮落,依旧冲不走零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,依旧吹不去牧羊者的根根须发;几百年的漫漫黄沙,依旧淹没不了西域路上的声声驼铃。。。。。。然而,你害怕太过轰烈的路,会招来人的不满与妒忌。那‘心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言’的悲苦,你岂能不懂呢?此刻,你却害怕了,害怕去接触。。。。。。这是你要走的路吗?心中所选择的吗?我说;你可以随应自己的心,去走你自己想要走的路,何必要去模仿别人呢。
像陶潜那样,适从本心,摒弃自己厌恶的路,便有‘采菊东篱下,悠然见南山’的心境。也可以像成龙大哥那样,恳恳切切地追求自己的梦,热身于公益事业。你说;是啊!邵逸夫的坚强不屈、何鸿燊的勇敢奋斗、李嘉诚的坚持不懈、曼德拉的宽宏大量。。。。。。这些伟人的路,我们都可以去走的,可你却找不到方向,选择不了哪一条才是你要走的路。然而,你是一名高中生,在走着芊芊学子走的路,通过高考去改变自己的命运,而你却怀疑了,高考真的很重要吗?重要到连尊严都可以不要。。。。。。重要到连亲情都可以不顾,高考真的可以改变命运吗?你依旧是这样问;‘路’在何方。
我说:我依然这样回答,路就在你的脚下。人生路众多,纵横交错,走自己内心想要走的路,才是最适从本心的。。。。。。便有;‘会当凌绝顶,一览众山小’的感慨,走自己的路,让别人说去吧。
第七单元ampnbsp小小音乐剧ampnbspampnbsp第七单元小小音乐剧第三、四课时第三课时教学内容:创编及表演第二幕及第三幕。教学目标:创编对话、学习歌曲,表现第二幕的内容。教学重点:学唱故事内容,并能够……
保护环境小学五年级作文600字地球是我家,爱护环境靠大家!地球妈妈用明净的泉水把我们养大,把新鲜的空气送入我们大家。我们的每颗爱心都是地球妈妈心中最美的花但如今我们美丽的地球妈妈已经变得疲惫不堪、精神不佳了……
负责的新班主任写人作文开学前一天晚上,我的心却忐忑不安,总是感到莫名的紧张,因为上四年级了,除了英语老师,我们的班主任语文老师还有数学老师都换了。新班主任严格吗?她会不会很凶?在疑问中,我迷迷糊糊地……
那春天,那美丽品学网专稿未经允许不得转载突然间心中有种失落感,不知道干什么好,走出房间,我冲向了大自然。常绿的松柏在小草的映衬下,透露着鲜嫩的绿色。春雪乍到,那未来得及化为尘埃的……
第一单元林中的鸟声二三课时(新人教四下音乐教案)第一单元《林中的鸟声》第二、三课时教学内容:欣赏:《林中的鸟声》教学目的:通过欣赏,了解歌曲演唱的形式,并能为歌曲划分乐段,学习歌曲中少年儿童为祖国的绿……
2017年小学生校园运动会加油稿100字导语:天空中有道彩虹,它在雨后的天空中美丽夺目,生命中也有一道彩虹,那就是运动,他让生命丰富多彩。下面是小编为大家收集整理的2017年小学生校园运动会加油稿100字,欢迎大家阅……
跳舞毯一、活动目标1、根据音乐节奏,踩着上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。2、通过,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。3、鼓励幼儿大胆的表现自己所……
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化学酸碱中和反应教学反思本节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、合作探究、生生互动、师生互动的过程。一、注重从学生的已有的知识和经验出发,努力创设生动活泼的问题情景。提出问题:小明的妈……
初中化学教材水的组成教学反思范文在我的整体设计中,以通电分解水的微观过程为载体,渗透各个知识点:水的组成、水资源状况,分子、原子的相关知识,物质的简单分类。其中,水的组成、水资源状况内容较少也较简单,可……
中小学生心理健康课揭开情绪的面纱教学设计中小学生心理健康课揭开情绪的面纱教学设计教学目的:1、知识:情绪定义、形成原因及克服技巧2、能力:帮助学生了解自身情绪变化及调适技巧3、德育:使学生认清……
友情的彩虹友情是世界上最粘的东西,莫过于真实的友情。它如同铁链,是割不断的;如同彩虹,是系一处的。曾经,我有一个非常要好的朋友。她的名字叫ldquo;玲rdquo;,她有着明亮的眼……
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