寻找空气

　　教师：梁丽丽 单位:北京市平谷区第一幼儿园
　　教学名称：科学
　　教学目标： 1  对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
　　2  在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
　　3  了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
　　教学重点：引导幼儿用好方法。
　　教学难点：理解科学现象与空气的联系。
　　教学准备： 1 、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
　　2 、环境污染光盘或图片
　　3 、课件：空气的自我介绍
　　教学过程：
　　1 、导入：
　　（1）   教师请出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
　　（2）   智慧娃娃和小朋友们打招呼。
　　（3）   智慧娃娃出谜语：＂摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。＂（空气）
　　（4）   利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
　　2 、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀？瞧，它来了！
　　3 、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）
　　4 、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢？（引导幼儿自己提要求）
　　1）   不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
　　2）   活动时声音要轻。
　　3）   尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
　　要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
　　5 、幼儿自由探索
　　幼儿分散到活动区去娃娃。教师巡视指导 , 了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
　　6 、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？
　　（1）   如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
　　（估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在）
　　（ 2 ）提问：你在活动区玩了什么？有什么发现？
　　幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
　　（ 3 ）智慧娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它一直都在和你们做游戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
　　7 、组织全班幼儿玩＂火箭上天＂游戏。
　　方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）
　　8 、了解空气的作用：
　　（1）   提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？
　　（2）   实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？
　　（3）   小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生    存。
　　9 、延伸：如果没有空气植物会怎样？
　　（ 1 ）幼儿自由发言。
　　（2）   提问：怎样证明植物也离不开空气呢？
　　（ 3 ）设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
　　10 、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）
　　11 、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧！（活动自然结束）
　　反思：
　　本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。
　　配音材料
　　嗨！小朋友们你们好！
　　我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！
　　我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！
　　其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。
　　现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！