科学小实验：最先喝水的纸
　　一、 活动目标
　　1、 在操作活动中，让幼儿观察比较发现不同纸质的纸吸水性和 透性的不同活动。
　　2、 培养幼儿之间团结协作的精神。
　　3、 发展幼儿的思维能力及观察分析能力、激发幼儿对科学的探求意识。
　　二、 活动准备：
　　1、 毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸若干
　　2、 大记录表一张，记录笔若干
　　3、 脸盆二个，滴管四支，烧杯四个，水杯四个，夹子四个。
　　三、 活动过程：
　　1、 认识毛边纸、报纸、蜡光纸，牛皮纸。幼儿猜测这几种纸放进水里谁吸水快。
　　教师：桌上有什么？这些纸一样吗？摸一摸这些纸有什么不一样的地方？（幼儿回答）假如把这些纸放进水里会怎么样？你们猜一猜这几种纸同时放进水里，谁吸水最快呢？（幼儿猜测）
　　2、 讲解游戏的方法：
　　教师：（1）看哪个纸盒最先沉。让幼儿分别用4个不同质地的纸折成纸盒，将折好的4个纸盒同时放进水中，引导幼儿观察细微的变化，并进行记录。
　　（2） 睡莲花开。让幼儿将4种不同质地的纸折剪成＂睡莲＂，然后将＂睡莲＂同时放入水中，引导幼儿比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并进行记录。
　　（3） 纸杯浸水。让幼儿分别将4种不同质地的纸折成＂杯子＂状，并将＂纸杯＂固定在杯子的内壁上，同时向4个不同质地的纸杯倒水，观察其渗透的情况，并进行记录。
　　（4） 水滴快快跑。让幼儿将滴管里的水同时滴进4张不同质地纸的圆圈里 ，引导幼儿观察＂小水滴＂最先跑出哪种纸的圆圈，并进行记录。
　　3、 幼儿讲述观察记录情况。
　　教师：（1）你刚才玩的什么游戏？你发现哪种纸最先吸水？（引导幼儿看记录表讲述）
　　（2）你们从这张记录表上发现了什么秘密？为什么会这样？
　　4、教师小结：今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。下一次我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

课文通往广场的路不止一条教学反思学习通往广场的路不止一条一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。那天，走进教室，我看到那一张张疲倦画家和牧童的教学反思画家和牧童是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读去品味，使学九年级英语的教学反思1教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，识字4教学片段及反思教学片段（片段内容义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。）师小朋友们，夏天就要到了，今天老师带领大家去一个很好玩的地方，想去吗？生想。师好，出发。到了。（教师出示多媒关于师生关系的困惑两只刺猬不能离的太远，太远了不能互相照顾两只刺猬不能靠的太近，太近了容易互相刺伤。师生关系也是这样。从理论上讲，师生关系应该象亲密无间无话不说的朋友，老师应该放下所谓的师道尊严，和世界气候类型的教学反思地理是一门边缘学科，在初二地理世界的气候类型的教学中有哪些需要反思的呢？下面给大家分享世界气候类型的教学反思，欢迎借鉴！世界气候类型教学反思1本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论三年级矛和盾的集合教学反思范文一对教材的处理，从不合理中逐步走向合理矛和盾的集合是人教版第五册第七单元的第一篇课文，这一单元安排了几个有趣的故事，通过故事告诉学生怎样看问题，怎样想问题。因此我确定了本课的教学目矩形的性质的教学反思范文数学学习应体现以教师为主导以学生为主体，以知识为载体以培养学生的思维能力为重点的教学思想。在教学矩形的性质一课时反思如下1手脑并用，走进课堂以一个活动的平行四边形变形为矩形的过程的难忘的一课的教学反思范文难忘的一课讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民对六年级下最后一课教学反思最后一课的部分，韩麦尔先生站起来，我的朋友们啊，他说，我我但是他哽住了，他说不下去了。我尽力回归到韩麦尔先生当下的心情，用心去读这一句话，力图创设一种情景，唤起学生情感共鸣。学生随有关人类遗传病教学反思反思一人类遗传病教学反思新课标理念下的教学一定要注意把学生放在主体地位，关注每一位学生的发展。课堂不是老师一言堂，在这里，学生的每一个观点都会受到尊重，每一点努力都会受到赏识在学生