课 题：五下国标数学教学计划 教材类型：所属学科：数学>>第十册 教案内容： 一、教学目标 知识与技能： 1、让学生联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想,经历探索和理解分数的意义.’性质.和分数加减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经历探索两个数（指非０自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望． ２、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积累学习＂空间与图形＂的经验，并获得有关的基础知识的相应的基本技能． ３、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流，初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图． 数学思考： １、在认识等式，方程，探索 等式的性质，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，进一步发展抽象思维，增强符号感． ２、在认识公倍数，公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质． ３、在认识分数的意义，探索分数的基本性质的加减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作，比较和分析，抽象和概括，猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感． ４、在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长，面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念． ５、在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力． 解决问题： １、能从现实情景中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程，分数，数对，计算公式，统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识． ２、在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值． ３、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程，用公式解决有关圆的周长和面积的计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力． ４、能应用＂倒过来推想＂的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应的策略的能力． 情感与态度： １、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心． ２、在探索数学知识，发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性，严谨性，以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识． ３、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，因数学的自觉性． ４、在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃，逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真严谨的学习习惯． ５、通过阅读＂你知道吗＂以及参与＂实践与综合应用＂等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力． 二本册教材的重，难点： １、方程 重点：理解方程的意义，会用等式的性质解方程． 难点：等式性质的理解及列方程解决实际问题． ２、确定位置 重点：理解数对的含义，用数对表示具体情景中的物体的位置． 难点：用数对描述实际情景中的物体位置到用数对描述方格图上的点的位置的抽象过程． ３、公倍数和公因数 重，难点：会求１０以内两个数的最小公倍数和１００以内两个数的最大公因数． ４、认识分数 重点：理解单位＂１＂，分数单位及分数的意义，理解分数与除法的关系，分数的应用． 难点：单位＂１＂，分数的意义的理解． ５、找规律 重点：让学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程． 难点：是把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数推算被该图形覆盖的总次数． ６、分数的基本性质 重点：使学生在探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法． 难点：熟练，正确地进行约分，通分，分数大小的比较． ７、统计 重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整． 难点：能对复式统计折线图所表达的信息，进行分析，比较和简单的判断，推理． ８、分数加法和减法 重点：使学生探索并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确，熟练地进行计算． 难点：能运用分数加减法解决一些简单实际问题． ９、解决问题的策略 重点：使学生在解决实际问题的过程中，会用＂倒过来推想＂的策略解决问题． 难点：在合作交流中探索＂倒过来推想＂策略的合理解题步骤． １０、圆 重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题． 难点：圆的周长及面积公式的推导． 三、班级情况分析 本班共有50名学生，其中男生24名，女生26名。学生的学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢，但踏实学习的学生。另外，有些同学虽然看似很努力，但是由于思维较慢，基础较差，成绩总是提不高。问题最严重的还有作业经常拖拉，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。 四、教学措施 1、向四十分钟要质量，上课力求以最浅显生动的语言来引导，启发，调动学生的积极性，使他们要学，乐学，愿学。 2、课后加紧对中差生的辅导工作，拟采用一对一，教师从中作指导。作业当天及时批改，发现问题及时纠正。 3．加强家校联系，借助家长的力量，从培养学生的学习习惯着手，加强基础训练，针对个别学生的具体情况，采用不同方法，设法提高学生学习成绩。 五、教学进度表 周次 教学内容 备注 1 一方程3/8 2 一方程5/8 3 二确定位置3/3 机动2 4 三公倍数和公因数5/6 5 三公倍数和公因数1/6四认识分数4/10 6 四认识分数5/10 7 四认识分数1/10五找规律3/3机动1 8 六分数的基本性质5/10 9 期中考试 10 放假 11 六分数的基本性质5/10 12 七统计3/3机动2 13 八分数加减法5/5 14 九解决问题的策略3/3十圆2/10 15 十圆5/10 16 十圆3/10整理复习 17 整理复习 18 期末考试
小学语文四年级下册评价手册5苹果里的五角星答案一读一读下列词语，把它们组合成五对反义词，抄写下来。幼儿生疏显示司空见惯标新立异熟悉隐藏成人循规蹈矩鲜为人知（幼儿）（成人）（生疏）（熟悉）（显示）（隐藏）（司空见惯）（鲜为人知）苏教版小学语文四年级下册总复习资料第一单元一生字词植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳四年级语文上册第二单元学习重点第二单元空kn天空空中kn空隙空地曲q弯曲曲线q戏曲乐曲爪zhu鸡爪子爪子zho爪牙手爪鹰爪铺p铺张平铺直叙p床铺上下铺古诗两首题西林壁（宋苏轼）（横）看成岭（侧）成峰，（远）（近四年级数学确定位置说课稿范文作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的四年级数学确定位置说课稿范文，欢迎阅读与收藏。四年级数学确定位置说我的舞台教学反思范文教学反思一般是教师课后做的教学工作上的总结及思考。那么，下面是小编给大家整理收集的我的舞台教学反思范文，供大家阅读参考。我的舞台教学反思范文1我的舞台是我国著名的编剧导演作家吴祖光月亮是什么形状的教学反思范文在孩子们的心目中，月亮总是以温柔善良的形象出现月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢？月亮是什么形状的这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示相信未来教学反思范文这篇课文我是从分析意向入手，从而引导学生理解作者所要表达的情感。并且结合当时的社会背景以及朦胧诗的相关特征来分析。但是上完以后，我听了其他老师的上课思路，觉得想法真的很好，为什么我小学美术百变团花的教学反思学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活小学一年级美术上册鱼儿游游教学反思鱼儿游游是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力想象力和创造力，可能性数学五年级上册教学反思可能性这一部分内容，是学生第一次接触不确定现象，本课的教学目标是初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定，并能用一定可能不可能等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想关于嫦娥奔月的教学反思本篇课文是一篇神话故事，所讲述的是美丽善良的嫦娥为了不让老百姓受迫害，不让奸诈贪婪的逢蒙成仙称霸，不顾一切吞下长生不老药成仙，从此与丈夫遥遥相隔的感人的凄美故事。文章在后羿嫦娥逢蒙