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泊的组词有哪些

  泊组词:
  1、淡泊
  造句:其实幸福无处不在。只要我们每一个人都拥有宁静和淡泊的心境。拥有一双善于发现的眼睛。当幸福来临的时候提醒自己及时把握。那么幸福就会时刻宠爱着我们!
  解释:【澹泊】<书>不追求名利: 明志。
  2、血泊
  造句:在通向民权的道路上,其它里程碑似的重大历史事件都是在痛苦与血泊中通过的;而此次总统选举则以愉快著称,受到了包括白人及黑人在内的全国选民的称赞。
  解释:大滩的血。
  3、湖泊
  造句:一个显而易见的解决办法就是转换,尽可能的把公共资源转变成私人财产。已经可以这样处理河流、湖泊和土地了,不过很难处理空气和海洋。
  解释:湖的总称。
  4、漂泊
  造句:穆斯塔法研究了这种男人和男孩四处漂泊的社会学,他认为自己的工作对他们来说,是一份特殊的礼物,能够帮助他们开始反省新的社会地位。
  解释:【飘泊】随水漂流或停泊。比喻在旧社会里生活不安定,到处奔走。
  5、漂泊
  造句:穆斯塔法研究了这种男人和男孩四处漂泊的社会学,他认为自己的工作对他们来说,是一份特殊的礼物,能够帮助他们开始反省新的社会地位。
  解释:【飘泊】随水漂流或停泊。比喻在旧社会里生活不安定,到处奔走。
  6、停泊
  造句:此航母全长300米(990英尺),从谷歌地球上获取的最新卫星照片显示它停泊在中国东北城市大连的一个港口。
  解释:(船只)停留:码头上 着许多轮船。
  7、泊位
  造句:不过大多数自动泊车技术都只停留在依靠警报发出的哔哔声把一辆SUV停到一个紧凑的平行泊位上,不过司机依旧坐在车上,并且仍旧有机会在任何时候继续控制车辆。
  解释:航运上指港区内能停靠船舶的位置。能停泊一条船的位置称为一个泊位。
  8、单点系泊
  造句:本文针对我国海域使用的固定塔式单点系泊系统,提出使用理论分析手段估算单点系泊系统中塔架结构因系泊油轮的往复运动造成的疲劳损伤;
  解释:又称单浮筒系泊或海上系泊转油站。储油轮停系在有数根锚链和锚固定在海中的一个浮筒上,储油轮、浮筒与海底管线之间用软管连接,组成一个系泊系统。这种系泊叫单点系泊。
  9、淡泊明志
  造句:有些时候,真的是觉得万念俱灰,说什么淡泊明志宁静致远,不过是自欺欺人罢了。要不是身上还有那么多责任未了,是真的想割舍掉这红尘。
  典故:指不追求名利才能使志趣高洁。
  英文解释
  1.泊 [bó]2.泊 [pō]
  泊 [bó]
  <动>lie at anchor;berth;stop;stay for a time;
  <名>[物]poise;a surname;
  泊 [pō]
  <名>(湖) lake ;
  详细解释
  1. 泊 [bó]2. 泊 [pō]
  泊 [bó]
  〈动〉
  (形声。从水,白声。本义:停船)
  同本义 [be at anchor;berth]
  西有鸾冈,洪崖先生乘鸾所憩泊也。——《水经注·赣水》
  晚泊沙夹,距小孤一里。——宋· 陆游《过小孤山大孤山》
  士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。——宋· 苏轼《石钟山记》
  又如:泊船;泊舟(船停泊靠岸);泊步(埠头,码头);泊主(船家);船泊港外
  栖止,停留 [stay]
  独泊灵台侧。——唐· 陈子昂《古意》
  又如:漂泊
  〈形〉
  淡泊;恬静(心地安然,不为名利所动) [not seek fame and wealth]
  我独泊兮其未兆,如婴儿之未孩。——《老子》
  非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
  又如:淡泊(不追求名利);泊如(水宽大的样子,恬淡无欲)
  水白貌 [of white water]。如:泊柏(水波,浪花)
  通“薄”。轻微;不厚道 [thin]
  禀气有厚泊,故性有善恶也。——《论衡·率性》
  又如:泊礼(薄礼);酒之厚泊
  另见 pō
  泊 [pō]
  〈名〉
  湖泽 [lake]。如:梁山泊;罗布泊;湖泊;血泊;泊子(湖泊);泊洑(沼泽地)
  粘 [滞] 度的厘米·克·秒绝对单位,它等于1达因-秒每平方厘米 [poise]
  另见 bó;“濼”
  另见 luò

高中信息技术课课标解读本模块是培养高中学生信息素养的基础,是学习整个高中阶段信息技术各选修模块的基础,为必修模块,对所有高中学生具有普遍价值。建议在高中一年级第一学期开设。通过本模块的学习,学生应该掌握用智能ABC输入法教学内容河北省信息技术第一册第四节文字信息输入输入汉字教学目标使学生掌握智能abc输入法的各种技巧,并能够熟练利用智能abc向计算机中输入信息教学重点掌握智能abc的输入技巧,熟练妙用Word右键,提高效率在word中编辑文档的时候,我们通常习惯用鼠标去点击常用工具栏上的ldquo复制(剪切)rdquo按钮完成复制,实际上单击鼠标右键也可以办到。在officewindows中熟练使用程序设计的基本方法一课题二教学目标理解算法的概念,了解描述算法的两种方法自然语言和流程图,知道各自的优缺点。初步掌握用流程图描述算法。三教学的重点和难点算法的概念。用流程图描述算法。四教学过程新课导记录的排序和记录的筛选教案教学目标1理解排序和筛选的概念。2掌握在数据表视图中排序和使用高级筛选排序窗口排序的操作方法。3掌握三种筛选(按选定内容筛选输入筛选目标使用高级筛选排序窗口筛选)操作方法。重点6。2。2ampnbsp信息的发布6。2。2信息的发布一教材分析信息发布是教育科学出版社的普通高中信息技术基础(必修)第六单元信息集成与信息交流第二节内容(教材的第110页至115页),本节是信息集成的延续,集成的教学案例评比整体美化(温岭七中)感谢学生正视意外整体美化温岭画册教学案例片断背景介绍我习惯于以主题活动形式应用任务驱动方式组织课堂教学。所以一直采用抛出一个活动主题,分析设置若干个任务,要求学生参照书本或学习教师利用自动更正功能利用中文word的自动更正功能,我们只需直接在文档中输入有关internet网址或电子邮件地址,系统就会自动将它们转换为超级链接(如我们在文档中输入httpwww。263。com之数字化图像的简单合成教材分析数字化图像的简单合成,是高中教材多媒体技术应用第五章图像信息的采集加工的最后一节内容。本节要求学生了解多媒体技术的发展阶段及其对社会产生的长远而深刻的影响,在多媒体信息上主网络数据库的信息检索(说课)说课稿信息技术说课稿说课题目网络数据库的信息检索年级高一年级教科书信息技术基础说课老师王琳蝉工作单位屯昌县红旗中学一说教材1教材地位和作用本节内容是教育科学出版社信息技术基础教材第二章第4。2。1表格数据的处理一教学目标知识与技能1理解信息的表格化掌握表格数据的处理2选择恰当的软件加工表格信息(这里使用excelxx过程与方法引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点,拓展学生的
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