课题： 消费及其类型课型 新授教学目标：知识目标：：识记影响消费的因素，消费类型的三种主要分类及其含义，消费结构的含义，恩格尔系数的含义。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系，收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点，恩格尔系数变化的意义。收集资料，了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。能力目标：：引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度，学会从多层面、多角度看＂影响消费的因素＂；引导学生发掘不同消费类型的差别；让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。情感、态度价值观：引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势图的分析，激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情，增强民族自豪感。教学重点：影响消费的因素、贷款消费教学难点：收入与消费发关系、消费结构教具、资料教材、教参教 学 过 程主导调控主体活动时间一、导入新课：【创设情境】图片展示：各种消费的场景 【问题探究】1、我们都是消费者，请同学们说说自己都有哪些日常消费行为？2、你的家庭最近几年有哪些大宗消费？资金是如何筹措的？教师：看来，消费行为还真是形形色色，异彩纷呈，堪称是＂多彩的消费＂。二、讲授新课（一）、消费的类型【问题探究】大家列举的这些消费行为，我们如何把它们进行分类呢？请同学们阅读教材p21-22，看一看消费类型有哪些不同的划分标准，对照教材中的划分标准，大家列举的种种消费行为分别应该归入哪种消费类型？按照产品类型不同 有形商品消费、 劳 务 消 费 按交易方式不同 钱货两清的消费 、贷款消费、租赁消费按照消费目的不同 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 【问题探究】⒈阅读教材p21上部的辅助文，回答：你会选择租赁消费方式吗？通常会租用什么商品？说说你这样选择的理由？⒉教材p20中间的漫画反映了哪两种消费方式？你怎样看待这两种消费方式？它们各适用于什么情况？ 钱货两清的消费适应于有支付能力的消费者，或购买生活中必不可少的物品；贷款消费适应于购买住房、轿车等大宗商品或服务，一次性付款，可能会超出消费者的支付能力的情况。对于那些收入稳定，对未来收入持有乐观态度，又没有太多积累的年轻家庭来说，更适应于贷款消费；租赁消费适应于那些价格较高而又使用次数有限的商品。为暂时使用而买下商品很不划算，租赁更节约。（二）、影响消费的因素 【创设情境】多媒体展示：一组房交会的图片【问题探究】许多居民买不起住房，许多居民贷款买房后，沦为＂房奴＂。普通居民的购房困难是由什么原因引起的？ 1.主要因素：居民的收入和物价水平⑴居民的收入：收入是消费的基础和前提。⑵物价水平：商品价格的高低影响人们的消费选择。2.其它因素：商品的性能、质量、外观、包装；购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况，都能影响人们的消费活动。【问题探究】1．为什么居民的收入和物价水平是影响消费的最主要因素？贷款消费不是可以弥补支付能力不足吗？2．居民消费水平只取决于当前的收入，对吗？3．＂人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高＂，这一道理给我们什么启示？ ⑴收入是消费的基础和前提。贷款消费虽然能够弥补支付能力的不足，但它也是建立在居民对自己未来收入有信心的基础上，不能盲目地贷款消费。⑵居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。⑶社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切关系。根据这一道理，我们要调节过高收入，保障低收入者的生活，努力造就一大批中等收入家庭，使整体消费水平提高，使经济发展更加健康和谐。（三）、消费结构 【创设情境】多媒体展示：四组人们消费的图片，反映了假日旅游消费、电子产品消费、汽车消费、住房消费成为居民新的消费追求， 【问题探究】从消费目的看，这些新的消费追求应当属于哪种消费？ 发展资料的消费和享受资料的消费。说明消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化 【问题探究】⒈什么是消费结构？⒉消费结构变化的顺序怎样？⒊什么是＂恩格尔系数＂？它表明什么？ 1、消费结构的含义：指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2、消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。 3、恩格尔系数，即食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数越大，生活水平就越低，相反恩格尔系数减少，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。 三、知识小结四、课堂练习：多媒体展示：一、让学生把三种类型结合起来去分析，判断某些具体的消费行为。 二、结合现实材料，综合分析怎样提高人们的的消费水平？ 五、课外实践随着人们消费需求的多样化、消费能力的不断提高，消费方式也在不断变化着。于是，私人教练、私人医生、私人营养师、私人美容顾问、私人金融顾问、私人法律顾问等，正以1对1的私人化服务成为都市里逐渐流行起来的消费新方式。请调查你的家庭成员及自己所在社区的人当中有没有1对1的私人化服务消费方式？你对逐渐流行起来的这些消费新方式有何认识和评价 学生独立思考、轮流发言教师点拨教师引导学生回答学生就以上问题展开争论教师正确评价学生的争论学生独立思考，教师点评学生讨论，教师引导，总结学生讨论，教师点评学生阅读教材，思考问题，教师点拨学生整理，相互修正补充，教师引导，纠正教师展示问题学生读题、解题、作答、解释作答55555105510 10
灯光第二课时教案设计教学要求1能按课后练习中的问题和文中的重点语句，有目的地边读边思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。2结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情有关信客的说课稿说教学目标因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定我应该感到自豪才对语文说课稿一说教材这是一篇童话，通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事，告诉我们判断事物的美丑不能只我的好朋友学前班爱护物品说课稿一教材和学情分析本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时，我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包，在书包上乱写乱画，把玩具枣儿说课稿推荐枣儿是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在五年级下册科学昼夜交替的解释说课稿一说教材1教材简析昼夜交替的解释是教科版小学科学五年级下册地球的运动单元中的第三课。它既是对前面世界各地同一时刻的时间不一样的深入研究，也是为后面进一步学习太阳地球的运动打下铺垫。奥夫打击乐音乐说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的奥夫打击乐音乐说课稿，欢迎大家菩萨蛮韦庄说课稿（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的菩萨蛮韦庄说课翠鸟课文教案一创设情境，触发个性师同学们，听（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？生齐答鸟的叫声。师你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？生1我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。我家就养田径实心球说课稿范文一指导思想与理论依据本课以体育与健康课程标准为依据，坚持健康第一指导思想。根据两端式教学的基本理念，在课堂教学中创设适合于实心球教学的课堂情境，在教学过程中充分发挥教师的主导作用，蜗牛说课稿范文尊敬的各位评委各位老师大家好！今天我说课的内容是蜗牛（二）不妥之处请各位评委和老师指正。课后型说课侧重于对实际课堂进行反馈总结评价。因此我的说课将按照怎样教？为什么这样教？教的怎样