【成语意思】：人少力量不大。
　　【用法分析】：身单力薄联合式；作谓语、定语；形容人单势孤。
　　【成语来源】：柯云路《衰与荣》：＂嗳，年轻人，你们怎幺瞎挤？夏平站在后面护他，身单力薄，也护不住。＂
　　【褒贬解析】：中性成语
　　【成语结构】：联合式成语
　　【使用程度】：常用成语
　　【成语年代】：当代成语
　　【成语字数】：四字成语
　　【成语拼音】：shēn dān lì báo
　　【成语声母】：SDLB
　　【身单力薄的近义词】：形单影只、势单力薄
　　【身单力薄的反义词】：人多势众、身强力壮
　　【近似成语】：
　　薄祚寒门：祚：福；寒：寒微之家。指贫贱低微的门第
　　薄暮冥冥：薄暮：傍晚；太阳落山的时候；冥冥：天地昏暗。傍晚时天色昏暗。
　　薄命佳人：薄命：福薄命苦。福薄命苦的美女。
　　薄寒中人：薄寒：轻微的寒气。中人：伤人。指轻微的寒气也能伤害人的身体。也比喻人在衰老或患难…
　　薄唇轻言：形容多嘴，说话随便。
　　【成语造句】：
　　1、我荣糖初建，身单力薄，找料到难免会有大势力会持强来夺，所以，特地设计了其自毁设置，一经强力破开，其内装置自然的碎为一团，无从插手。
　　2、万一遇到真正的身体威胁，儿童身单力薄，一般只能向坏人屈服。
　　3、比喻身单力薄的人敌不过强的.势力或人。
　　4、造句网祝您造句快乐，天天进步！
　　5、师傅，弟子一个人闯荡江湖，有些身单力薄，净月盟的白公子对自己不错，弟子也只是帮他们做事。
　　6、我大哥已死，可他的家眷没有过错，我自知身单力薄一木难支，还希望前辈你高抬贵手手下留情，放过他们吧！
　　7、你身单力薄怎么还拿这么重的东西。
　　8、自己身单力薄，哪能惹得起他们，便道:对不起，师兄，我不知道不能用热得快。
　　9、穷则独善其身，自己身单力薄，凌天昊也想不出他能做些什么。
　　10、那她就交给你了，我身单力薄的可背不动她。
　　【成语接龙】：
　　身单力薄   薄寒中人   人众胜天   天高地厚   厚德载福
　　福寿年高   高足弟子   子为父隐   隐姓埋名   名声过实   实事求是   是非口舌

丝绸之路的教学设计模板一教学设计思想教材分析本课的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点介绍了我国古代最重要的对外交通线丝绸之路，生动展现了它在历史上的地位和价值。在新的时代里，古老的丝绸之路又重新焕发装在套子里的人教学设计教学目的正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学难点幽默讽理想的风筝教学设计范文教学目标1。有感情地朗读课文。2。理解课文内容，学习刘老师热爱生活乐观积极的生活态度以及他热爱学生执着追求理想的精神。3。学习通过几件事写人的表达方法。教学重点难点1。理解刘老师对综合应用（1）的教学设计教学目标1使学生进一步掌握收集整理描述和分析数据的方法，感受折线统计图的特点，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，增强数据分析意识发展统计观念2在解决旅游问跨越新纪录教学设计教学目标1自学生字新词，积累风卷残云痛快淋漓遥遥领先沉稳等词语。2有感情地朗读课文，根据课文特点概括主要内容。默读课文，展开合理的想像，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。3仿写一自选商场的教学反思范文低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。在本课教学中，我始终保持组织者引导者的身份，充分相信学有关自选商场的教学设计一说教材本文是一篇识字课，一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时，以识字为主。二教学目标1要求认识14个生字，认识女新课标八年级下册最可爱的人的教学设计教学目标设计一情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为最可爱的人，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。二知识与能力1。了解认识时间的教学设计模板教学目标知识与技能结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时60分，初步建立1小时和1分钟的时间观念。过程与方法会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。第十册练习教学设计教学要求1用钢笔描红，把字写正确端正美观。2看图认识部首，再写出属于这个部首的字。3会读对韵歌。5熟记成语。4学会修改病句。6口语交际介绍世界名城。7学写毛笔字。教学时间三课时第一三大改造教学设计范文学习重点三大改造的形式学习难点三大改造的实质学习过程一自主学习1首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？2阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因方式及结果。3阅读第