《连加连减》这一课，教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。这节课是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能计算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。
　　为了让学生通过体验事情的发生过程，更加直观地感受连加连减的意义，我利用课件，把书上两个静止的图片变成了动态课件的展示，很形象的向学生展示了小鸡两次走来以及离去的数量，让学生体验事情的发生过程，来明白算式的含义。同时我让学生用自己的语言去理解、描述图中的故事。再定位观察静态图画，让学生在静态观察中再次领会连加连减的意义。在描述时，培养学生仔细观察的习惯和描述事情的能力，并愉快自觉地融入新知识的学习中去，从中自主感悟出连加连减的运算顺序。
　　多媒体的使用上，我克服了以往的。弊端，用大屏幕显示取代老师的板书，忽略了板书对一年级孩子书写的示范引导性，我把连加连减的算式及过程都清楚地写在黑板上，在学生的头脑中形成深刻的印象，保证记忆的持久性。
　　在学习中，注重计算顺序的指导，我采用给大量时间让学生说计算过程，先算什么，再算什么。并提问：要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？强调在先计算的两个数下面划一横线，并把得数记录在横线下面，这样就能记住。使学生对算理掌握得比较扎实。课中引导学生用自己的语言来表达画面的意思，广泛提问，以致在后面的练习中，大多学生能看懂题意，会叙述，做题效果好。
　　在教学连减时，学生根据连加的运算顺序自主探究连减的运算顺序。学生大胆地去尝试各种方法，从中体会到数学的乐趣，从而不断获得成功的体验。学生在观察、思考、交流、活动中探索新知识，感受数学的作用，经历了探讨连加连减的过程。在练习的处理上，注重把握练习的层次性，形式吸引孩子，让孩子在玩中学，乐中学。
　　但认真反思后，教学中的不足也是存在的：忽视学生动手操作，如果让学生摆一摆，说一说让学生通过动手操作，在看得见，摸得着的实践活动中，在做中、玩中愉快地学习，锻炼学生的动手能力会更好一些。
　　总之，在今后的教学中，我还应继续深入学习课标，多浏览教育教学书刊，多上网学习先进的教学理念与教学方法，加快提高教育教学质量的步伐，让孩子们在我的课堂收获多多。

工程问题说课稿范文一、说教材。1、教学内容：义务教育六年制小学数学第十一册第79页例9、练习二十。2、教材简析。工程问题是研究工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间关系……青海高原一株柳的优秀教案设计教材分析：课文以优美的笔触，大胆地猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树。经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景。全文……工程问题教学的反思工程问题属于小学阶段较典型且较重要的一类应用题。课始，我让学生进一步了解：工作总量工作效率工作时间。为新知识的展开作了解题思路的铺垫。同时让学生初步掌握工作总量、工作效率，不是……从百草园到三味书屋教学反思《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以ld……羚羊木雕教学反思羚羊木雕教学反思（一）《羚羊木雕》一课的教学思路体现了课改理念，课堂教学过程中教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，课堂人际关系和课堂结构形式发生了变化，教学内容和教……隋唐植物园游记作文四月十七日，星期六，我和爸爸妈妈一起去洛阳隋唐植物园游玩。从新区体育场顺着王城大道往北走，很远就看到了植物园大门，植物园大门是一个蓝色的古代城门的造型，非常壮观。走近大门……穷人教学反思精篇教学反思对教师们起着重要的作用，下面是由小编为大家带来的关于《穷人》教学反思，希望能够帮到您！《穷人》教学反思一刚刚执教完《穷人》一课，对教学中的一个片断深有感触。……小班主题五健康歌主题反思健康对幼儿成长来说是最重要的，让幼儿活泼健康的成长更是我们工作的根本宗旨。而运动又是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段。所以本主题将通过《我运动》、《我会吃……小班美术吹泡泡评课反思孩子天生爱尝试、爱体验，对许多事物充满着兴趣。而小班幼儿喜欢吹泡泡，个别小朋友会把买来的泡泡水带到幼儿园，玩得不亦乐乎，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去也是一件让人快乐的事情。本次……图书馆见闻初中作文前几天，我的一个台州的姐姐来杭州玩。今天，爸爸说要带我们去浙江图书馆去看书，我高兴极了，早早地起了床，和姐姐一起兴高采烈地地去图书馆了。一进图书馆，我就融入到一种浓厚的学……第一次做老师400字作文可我不会啊！还是不去啦，你去吧。哎呀，你昨天不是说去游的吗？怎么又不去啦？好好好，我去我去！咦，这是在干什么呢？哦，原来是我央求妈妈和我一起去游泳呢！妈妈，既然你不会，那我就教……林中乐队说课稿编写说课稿有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效……