《口算乘法》是人教版三年级下册数学中口算乘法第一课时，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。教学的实践中，为了弥补教学中的许多不足，数学网特地收集了相关的人教版《口算乘法》数学教学反思，方便大家学习。
　　1.借助实际问数学题学习口算方法。
　　充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情景，如邮递员送信、送报纸的情景、小朋友买邮票的情景等，创设生动的情景，让学生发现、提出数学问题，接着探究口算方法，进而解决所提出的实际问题。我发现把探讨口算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题中探讨口算方法，又可以使学生深刻理解为什么要口算，切实体会口算的意义和作用。把数学学习置于现实情境问题之中，是今天数学教学所提倡的，作为教师，我们必须认清这一点，并努力做好。
　　2.引导学生主动探索口算方法。
　　让学生经历知识的形成过程，是《新课标》倡导的重要改革理念之一。本节教学，我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境，旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法，探索新的`口算方法。在学生自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对口算过程与算理的理解，并逐步学会用数学解决问题，获得成功的体验。课堂教学中，学生均能主动参与学习，只是不太善于根据固有经验迁移运用，对口算方法的表述也不够准确。在这方面，我虽及时为学生指正，但是效果不是十分明显。可见，在这方面，我仍需加强学习、锻炼，以便给学生做好点拨、指导。
　　3.提倡、鼓励口算方法多样化。
　　在进行教学设计时，我倡导学生运用、体验多种口算方法，但实际教学中，却发现多数学生方法单一，而且经我点拨后，未见很好的效果。课后，我深入思考，认为本班学生已学习过本节内容，应是教师曾强调：两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0所致。这也给我启示，教学中，应注重发展学生的多角度思维，鼓励学生运用不同的方法解决问题，并通过比较、交流，培养学生＂能为实际问题选择适当方法＂的能力，从而发展学生的数感，而非简单地教会为止。

用算是怎么造句算是的意思是什么？算是的相似词有哪些？用算是怎么造句？下面跟着小编一起去看看吧。算是解释总算。相似词就算是不是就是既是，也是就是，也是不是，而是不是，不是，而是不是，是是，不是用算超然不群造句1。除了这二位贵人，周家还有众多亲朋或在朝为官，或主政一方，在定波城可谓是超然不群，风光无限。2。就在此时，十几名健仆蜂拥而入，中间一位公子丰神隽朗，相貌儒雅，个头不高，气质却超然用政出多门造句的例子大全1政出多门出自资治通鉴唐中宗景龙三年时政出多门，滥官充溢，人以为三无坐处，谓宰相御史及员外官也。2政出多门是一个很正常的事情，但是却有着一惊人的历史雷同。那就是历史性的革命！3正由车骑的解释及造句注音cheqi意思（）车和马填巷。（）汉代将军称号之一将军。车骑造句1大卫上学迟到了所以他把车骑得飞快。2锡古尔达个红牛道路狂飙下跛赛上，一名单车骑手的脸装到了安全墙上。3因此车骑词语运动的造句1。他的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫白色的裤子白色的运动鞋，是班里的小帅哥，大家用自视甚高造句示例1我笑自己，因为自视甚高的人往往显得滑稽。2当你心急冲动老我显露，或是自视甚高骄傲抬头时，赶紧转向耶稣，安静在上帝面前，放下自己的一切，将自己交在全能者的手中，才能得享安息。3可惜狂风骤起造句狂风骤起就是突然刮起狂风的意思，那么，下面是小编给大家整理收集的用狂风骤起造句，供大家阅读参考。狂风骤起造句1突然天空电闪雷鸣，狂风骤起。2突然波浪翻腾，狂风骤起。3忽然狂风骤起，用量入为出造句财有限，费用无穷，当量入为出。颜之推除了管教好自己的孩子，操持一个家庭，也要做到经济上的量入为出。大有大的难处，小有小的难处，但若能量入为出地早做安排，日子总能对付过去。根据这一精如何用词语招待造句1争取顾客的办法很多，招待观光绝对比不过亲切的笑容。2我怕我兄弟在动物园吃不好，我把他接我家招待俩天！3颂莲在二太太卓云那里受到了热情的礼遇。卓云让丫环拿了西瓜子葵花子南瓜子还有各用习以为常进行造句1他上课总是迟到，对此，我们都习以为常了。2我早已对妈妈的唠叨习以为常。3老师对同学们上课迟到的现象已经习以为常了。4有一些坏习惯不要以为习以为常了就不改正。5大熊猫对人山人海的参用这山望着那山高造句的例子1不少独生子女寄希望于父母长辈的社会关系，眼高手低，这山望着那山高。2还有，就算我们最后得到了某些自己希望得到的东西，我们仍会不断地希望得到更多，因为这已成为我们的心思和意念，总是