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叮咚世界扬琴说课稿

  一 说课题
  〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
  二 说课程标准
  本节课的课程标准为:激发学生对中国民族音乐文化的热爱,学习并逐步掌握乐器的基本技能,指导学生参与各种演奏形式实践,并能进行互动式的排练。
  三 说教学理念
  1.学生是学习和发展的主体,教师是活动积极的组织者与引导者,
  我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
  2.在音乐欣赏和乐器练习中,让学生自我体验,相互学习,互相讨论,
  来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
  四 说教材
  本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课,包括三方面内容:初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课,有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
  五 说教学目标
  1.情感与态度价值观目标:
  在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱,增强审美情趣。
  2.过程与方法目标:借助于身边的事物,创设情景。
  3.知识技能目标:学习扬琴的基本演奏方法,培养学生的音乐素养。
  六 说教学重点难点
  扬琴的基本演奏方法
  七 说教学方法
  教法:导学法 激励法
  学法:体验法 探究法
  八 说活动设计
  教师活动:演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉
  学生活动:a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
  b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗 ,装水的酒瓶),学生创编简单旋律,或采用老师提供的音乐素材,进行合作练习。
  九 说教学构思
  1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
  2 通过各种方式练习,培养学生的合作意识,掌握扬琴演奏的基本技能。
  十 说教学手段
  多媒体课件 扬琴一台 琴竹60副 大小不同的碗和酒瓶四组
  十一 说教学过程
  1.导课:这一环节我运用创设情景,兴趣引入法。
  a.用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉,引出民族乐器的话题,再进一步明确本节课要走近扬琴,把学生的注意力集中起来,引起他们的有意注意,激发学生学习兴趣。
  b .回答问题:
  这是一个什么组合? (女子十二乐坊)
  演奏了哪些民族乐器? ( 古筝. 二胡.笛子. 扬琴 等等)
  感受到了什么? (音乐的魅力)
  (师):这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴
  ( 板书课题) 叮咚世界——扬琴
  2.分节教学:
  在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.
  a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
  b.扬琴的基本演奏方法。( 这是本节课的重点与难点)
  (1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习,利用手中的琴竹,把课桌当成扬琴进行练习,通过观察发现在模仿过程中,学生会出现手腕不放松,握琴竹的手形不正确,夹臂等常见的毛病。
  (2)借助实物扬琴示范,详细介绍正确的持竹方法:将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上,大拇指自然弯曲,用指肚偏上一点压力在琴竹上,中指无名指小指自然弯曲。
  扬琴的基本演奏方法:两手轮流交替,用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高,弹下去后迅速回到二十公分的高度.
  并针对学生出现的"夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉,全靠手腕上下挥动)
  (3)启发学生联想生活中的声音, 创建节奏型,巩固扬琴的演奏方法。(分段练习)
  马蹄声 | XXX XXX |
  哒哒哒 哒哒哒
  钟表声 | XX XX |
  滴哒 滴哒
  知了声 | X.X X.X |
  知了 知了
  鸟叫声 | XXXX XXXX ︳
  豌豆八哥 豌豆八哥
  ( 4)老师讲述故事,学生按不同场景,击出不同节奏型。
  一名军官骑着马从远方奔驰过来| XXX XXX |,他看了看怀表,
  心情很激动| XX XX |,因为马上就可以看到家中的亲人,他已经忘记了炎热,哪怕知了在不厌其烦的鸣叫| X.X X.X |,他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹 | XXXX XXXX ︳似乎在欢迎他的归来。
  3.达标测评:
  a.学生分为八组,每组一套碗(瓶),探讨不同大小的碗(瓶)通过敲击发出不同音高,给乐器按音高排序。
  b.学生创编简单旋律,或采用老师提供的音乐素材,进行合作练习。
  〈〈闪烁的小星〉〉
  1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |
  5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |
  1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||
  〈〈两只老虎〉〉
  1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |
  56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||
  〈〈 找朋友〉〉
  56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |
  55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||
  C.分组展示
  将学生作品分组展示,使学生体会到创造的乐趣。
  4.拓展.
  请几个同学敲击扬琴,作出评价。今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法,在以后的学习中,我们将学以至用,下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。
  5.小结
  在今天的活动中,同学们精彩的表演给了我很多惊喜,我们所有的同学都很积极,很踊跃,在开心的学习过程中了解了中国民族器乐文化,人们常说:"没有民族的,就没有世界的"。中国民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩,许多伟大的音乐人在把它努力的展示给世界,我们同样也要奉献出我们的一份力量!
  十二 说 板书设计
  〈〈叮咚世界—扬琴〉〉
  一. 介绍扬琴
  二. 扬琴的起源、发展、结构、音色特点
  三. 扬琴的基本演奏方法
  四. 欣赏扬琴曲〈〈龙船〉〉
  五. 小结
  十三 说教学反思(课前)
  因为我们学校一直对素质教育比较重视,学校购置了大量 的民族乐器,有条件让学生在课堂接触到扬琴,而且他们思维活跃,能团结合作,所以我有信心能通过自身素质和学生配合达到预设的教学目标,但在教学过程中课堂生成是未知的,有待本人的随机应变。

挂两枝笔的孩子评课稿谈桥小学夏汉良听了蒋老师的挂两支笔的孩子,感受颇深,该老师能积极倡导学生开展研究性阅读,较好地体现了自主合作探究的教学理念,重点突出了以下几个方面一注重学生主体,焕发课堂活力。体现习作难忘的评课稿谢岗小学谢罗扶各位领导各位老师大家好!刚才听了谢带英老师上的作文指导课难忘的,这一课让我受益匪浅。纵观这节课整个教学设计,每个环节,都是教师的精心设计。目的性强,构思巧妙,充分体现人教版小学语文二年级上册识字2评课稿谢岗镇谢岗小学黄淑仪各位领导各位老师,早上好!低年级的识字量非常大,而识字教学本身又是枯燥无味的。今天,我听了二年级识字2的教学,总的感觉这是一节成功课例。下面是我对这节课的评价一三个儿子评课稿谢岗镇大厚小学陈计全今天,我评课的课题是三个儿子。这篇课文是二年级下册第六组的课文,这组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣的故大班的语言说课稿说课作为一种新型的教研方式,具有操作简单,能在一定程度上起到改观教师的教育理念,提高教师专业水平,强化并检验教师的备课意识。以下是专门为你收集整理的大班的语言说课稿,供参考阅读!大绿色蝈蝈优秀的教学设计范文教材分析这是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动的文艺笔调,通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱,具有学前班爱护物品说课稿一教材和学情分析本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时,我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包,在书包上乱写乱画,把玩具5的乘法口诀优质说课稿(精选3篇)作为一名教职工,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的5的乘法口诀优质说课稿,仅供参考,评项静老师的晚风一课评项静老师的晚风一课作为刚踏入工作岗位的项老师,这次在景东杯的教学评比活动中上了三年级的音乐晚风这一课。她利用器乐口风琴为辅助教学,调动了一切可利因素,将这课完整而有序的上完,真是评吴颖老师的增加几倍,增加到几倍前言以聚焦课堂,行为跟进,合作共赢为主题的第三届景东杯课堂教学研讨活动于14周展开。为了能更好的提高课堂教学质量和自身的教学素质,我们备课组精诚合作,共同探讨。在课前,吴颖老师和陈秦岭兵马俑说课稿秦兵马俑生动地描绘了秦兵马俑宏大的规模众多的类型鲜明的个性,艺术地再现了秦军当时的宏伟气势。今天我们就一起来看看秦岭兵马俑说课稿吧!秦岭兵马俑说课稿一说教材秦兵马俑是苏教版五年级下
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