第五单元混合运算解决问题数学教案设计

　　第四课时解决问题
　　教学目标
　　1。让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。
　　2。使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。
　　3。在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
　　4。在解决问题的过程中，发展学生的四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
　　教学重点
　　利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
　　教学难点
　　会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
　　教学过程
　　一、复习旧知口算。
　　（3020）572（189）
　　65852075
　　问题：先算什么？再算什么？
　　二、探究新知
　　（一）仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？
　　问题：1。仔细观察，你知道了什么？
　　2。谁能完整地说说这道题的意思？
　　3。要求剩下的还要烤几次你们会解决吗？
　　（二）尝试解决，体会方法
　　分步列式：综合算式：
　　903654（个）
　　5496（次）
　　追问：说说你是怎么想的。
　　（二）尝试解决，体会方法问题：
　　1。综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？
　　2。要求剩下的还要烤几次，需要知道什么？
　　3。这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？
　　4。要先求出剩下多少面包需要烤，需要知道什么？
　　5。谁能完整地说说你是怎么想的？
　　（三）检查反思，归纳总结
　　问题：1。解答正确吗？说说你的想法。
　　2。今天研究的问题为什么必须两步解答？
　　小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。
　　三、巩固练习
　　问题：
　　1。你知道了什么？
　　2。想求平均每个笼子放几只你会解答吗？请写一写。
　　3。说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。
　　4。为什么要先求一共有多少只兔子？
　　5。解答正确吗？你是怎么知道的？
　　2。，平均每天挖多少米？
　　问题：1。你知道了什么？
　　2。要求平均每天挖多米你会解答吗？
　　画一画，算一算，把你的想法表示出来。（6015）5
　　4。解答正确吗？你是怎么知道的？
　　3。为什么这道题要用两步来解决？
　　剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
　　3。同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？
　　问题：1。你知道了什么？
　　2。你会解答吗？把你的想法写出来。639
　　3。为什么这道题要用两步来解决？
　　4。这道题的综合算式不需要加小括号吗？
　　5。解答正确吗？