狐狸和乌鸦教案范文

　　教学要求:
　　1、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以＂肉被骗走以后＂为题编小故事。
　　2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。
　　教学用具：
　　1、多媒体课件。
　　2、狐狸和乌鸦的头饰。
　　教学过程：
　　一、导入
　　《狐狸和乌鸦》是个经典的童话故事，通过上节课的学习，谁能说说这个故事主要讲了一件什么事？
　　指名回答：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。（你的概括能力真强！）（奖一朵小红花）
　　二、学习课文
　　1、学习第一节
　　在森林王国里，住着许多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段有趣的故事。
　　（教师诵读第一节）
　　小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。）
　　指名说。
　　这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）
　　狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它怎样呢？
　　（出示句子）狐狸谗得直流口水。
　　从这句话里，你明白了什么？
　　谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。）
　　狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？
　　谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想            。
　　过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？
　　2、自学2——5小节，讨论交流。
　　下面啊，我们的兔子博士想看看我们二（3）班小朋友的自学能力如何？他带来了两个问题想考考大家？
　　出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用＂   ＂线划出，读一读。看谁读得认真。
　　讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的.？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。（读完一句，评一句）
　　A、第一次，狐狸眼睛一转说：＂亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子）
　　从哪里可以看出这是好话呢？＂亲爱、您＂这两个词语。（变红色）
　　谁能来读好这句话呢？（指名读，对比读。）
　　B、第二次，狐狸赔着笑脸说：＂…………＂（出示句子）
　　什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课老师看，好不好？（好！）
　　狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。
　　指名读出假惺惺的语气来，对比读，齐读。
　　C、第三次，狐狸摇摇尾巴说：＂…………＂（出示句子）
　　咱们来比一比，麻雀和乌鸦到底谁漂亮？（媒体出示对比图）
　　乌鸦其实是很丑的，狐狸说他漂亮，是不是说了极好听的话啊？（是！）
　　咱们再来听听乌鸦的叫声（出示乌鸦声）
　　你们觉得好听吗？你们喜欢听这样的歌声吗？（不好听，我们不愿意听。）
　　你们看狐狸他多会说好话呀，而且一次比一次好听，一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。（试试读读，表演读，指名读。）
　　D、狐狸说了三次虚伪的好话，给你留下了什么印象呢？
　　E、齐读狐狸的三次动作，及所说的话，体会其中的意义。
　　出示自学提纲（2）：乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的呢？请用＂…………＂画出，并读一读。
　　指名学生回答，并填写表格乌鸦的三次说和做。
　　为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？
　　3、学习第四小节
　　乌鸦得意地唱起来后，结果怎样呢？请大家看屏幕：（媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。
　　肉终于骗到手了，狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。
　　乌鸦看到狐狸根本没听它唱歌，而是把他它掉下的肉叼走了，此时此刻，它的心情会怎样呢？
　　4、学习了这个故事，你懂得了什么道理？
　　学生各抒己见。教师送语：闪光的东西并不都是金子；动听的语言并不都是好话。
　　—莎士比亚
　　三、分角色表演
　　老师想发挥一下小朋友的表演能力，谁来演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？
　　戴头饰分角色朗读课文。
　　四、续编故事
　　当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？