荷叶圆圆教案范文

　　学习目标：
　　1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字，初步感知汉字的形体美。
　　2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受、体验生活的童真童趣。
　　教学重点：
　　识字、写字、感情朗读。
　　教学难点：
　　初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
　　教学准备：课件，生字卡片、头饰
　　教学时间：二课时
　　第一课时
　　课时目标：正确流利有感情的朗读课文，在语境中认识12个生字。感受阅读的兴趣。
　　教学过程：
　　一、激趣导入，创设情境
　　小朋友，现在是什么季节？（春天）春天过去后就是夏天，这时候，池塘里有什么变化？请大家看（课件）
　　你们看见了什么？（学生说话创设情景）请同学们看老师写字。（板书：荷叶圆圆）
　　这些荷叶圆圆的，绿绿的。多美呀！谁来读读这句话。（课件：荷叶圆圆的，绿绿的。）
　　二、初读课文，感知大意。
　　1、多美啊！在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢？请同学们打开课本，翻到62页自己读读14课《荷叶圆圆》。（巡视发现学生读得较困难的词语板书，练读。）
　　2、你觉得课文哪儿写得特别有意思，把它找出来，自己自己练一次，再读给你的。同桌听一听，看谁把它读得最通顺。
　　3、课文哪些地方写得特别有意思，谁愿意读给大家听一听。
　　4、在朗读中，我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢！（板帖：四幅图。）多有意思啊！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢？快到课文里找找吧，请同桌一起再把课文读读。
　　5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。（板帖；摇篮、停机坪、歌台、凉伞）
　　哦，我明白啦，原来小水珠把荷叶当作（生说）；小蜻蜓把荷叶当作小青蛙把荷叶当作小鱼儿把荷叶当作他们正在荷叶当中做有趣的游戏呢！
　　三、感悟理解，重点指导读好第三小节。
　　1、那你们见过摇篮吗？想一想，躺在摇篮里让妈妈轻轻地摇来摇去，摇来摇去，会觉得怎么样？（指名说）课件，你看小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛多舒服！多开心啊！谁来轻轻地读读小水珠这节。
　　2、看到小朋友们读得那么有味道，老师也想来试一试。听老师读一次，好吗？（师范读）想读吗？
　　3、下面四组比一比，看哪一组读得最好！
　　四、感知理解35小节，读好课文。
　　小水珠把荷叶当作自己的摇篮，我们把荷叶当作自己的展示台，来展示我们的朗读（课件）。
　　1、喜欢小蜻蜓的同学就去读读小蜻蜓这节、喜欢小青蛙的就去读小蜻蜓这节、喜欢小鱼儿的就去读小鱼儿这小节，多练几次，看谁读得好，读得有感情，还有表情。呆会儿，我们要评出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小鱼儿。明白啦吗？
　　2、学生练习。
　　3、反馈指导。
　　1、谁来读小蜻蜓这小节？指名读。课件（大家看，蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀多像飞机停在停机坪上）
　　2、看到同学们读得那么有意思，小青蛙也想来露一手，你看，他站在歌台上唱起歌来了，会唱的小朋友可以站起来和他一起唱唱，一起跳跳。
　　3、轻松了一下，让我们继续我们的比赛，喜欢小鱼儿的都站起来读一读。刚才我发现，这条小鱼儿，还笑嘻嘻的，请你面对大家再读一读。
　　五、齐读课文。
　　荷叶圆圆的、绿绿的，他给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿带来快乐，也给我们带来了快乐，现在，让我们一起快乐的读读课文。
　　六、初步掌握生字，在语境中读好生字。
　　看，在读课文时，我们已经不知不觉地认识了课文中的12个生字，看63页，把他们读一读，再读给同桌听一听，看你读对了没有。
　　现在，这些生字宝宝都搬了家，能认出它们来吗？请拿出老师发给你的小纸片，自己读一读上面的短文。
　　短文：《夏季的早晨》
　　清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着摇篮里的小宝宝。小水珠也躺在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飞来了，停在摇篮边，展开透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊！
　　板书设计
　　14荷叶圆圆
　　小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
　　摇篮停机坪歌台凉伞
　　第二课时
　　课时目标：背诵课文，进一步巩固生字，正确书写6个字。
　　教学过程：
　　一、复习巩固生字。
　　抽读生字卡片。
　　教师引导学生做识字游戏。（教师分别出示摇、停、蹲要求学生迅速做出这个字的动作。）
　　二、指导背诵课文。
　　这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们伸出手指，和大朋友一起写课题，好吗？（板书课题：14荷叶圆圆。写到叶字时强调竖为悬针，要写直。学生跟着书空）
　　上节课我们知道课文写了小露珠、小青蛙、小鱼小蜻蜓最喜欢荷叶？你觉得那样小动物最有趣，请你自己读读那一段。并表演一下。（学生自由练读表演）
　　1、指名表演读。
　　2、分组表演读（喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合作干好两件事：一、小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮助他出点子，让他表演的更好，特别是要帮他记住生字。二、从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，看谁问的最有水平，当一位善于提问的记者。）
　　3、学生交流表演评议。（在提问中学生继续巩固生字。）
　　4、背诵课文（其实在表演的时候，我们已经不知不觉地把课文背下来啦！）
　　四、开心写字，写对写好。
　　1、开心写字时间到了！
　　2、（出示6个字），来，和字娃娃打打招呼！
　　3、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？
　　4、（课件）演示易错字的笔画。
　　5、写字不仅要写正确，还要写漂亮。
　　6、你觉得哪个字最不容易写好？（师范写，边写边讲）
　　7、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（三个一，快做到）
　　8、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！（配乐）
　　9、展示学生优秀作品。
　　五、作业
　　画画：画什么呢？就画一个大荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，你想把荷叶当作自己的什么呢？把你想的写到你画的大荷叶上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一样表演表演。