音的强弱着一课中,我将教学流程分为三块。第一块：敲一敲，感受强弱；第二块：找一找，探究强弱；第三块：唱一唱，表现强弱，在第三块中，我这样做：
　　＂同学们找找看，在我们的生活中，还有哪些强弱的声音？＂
　　（学生寻找，然后举手发言）
　　＂那我们能不能用具体发出强弱的声音呢？＂
　　（教师走到学生中间，与生一起探究能使身体发出强弱的声音方式）
　　＂让我们在教室里找一找，拍一拍，敲一敲，有哪些不同的强弱声音，找的时候，可以与同学合作。＂
　　（学生寻找，拍拍，敲敲）
　　鲁迅曾说：＂纸上得来肤浅，心中悟出始觉真。＂知识不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身有得知识和经验主动加以建构。本课中，通过让学生亲自参与实践活动，感受——表现——探究——体会音得强弱，特别是上述描述的环节，学生成了学习的主人，老师是学习的合作者、积极的旁观者。教室成了自由的天地，欢乐的海洋。同学与同学，同学与教师之间在交流，学生在独立思考，在不断反思。在这过程中，学生的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法能力，以及思想的开放性均得到了培养，这便是新的学习方式所带来的变化与收获.

坚持和完善人民代表大会制度ampnbsp教案第四框题坚持和完善人民代表大会制度一课程标准4。11比较人民代表大会制度与西方议会民主制度的特点，说明人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。二新课教学（一）坚持和改善党对国家事务同群众实践相结合教案教学目标1知识与能力目标理解党的群众观点和群众路线的重要内容理解与实践相结合与人民群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路青年学生要自觉投身社会实践，与人民群众的实践相结合，就要在必修2第六课第二框中国共产党以人为本ampnbspampnbsp执政为民必修2第六课第二框中国共产党以人为本执政为民学案预习铺路1。在改革开放的历史进程中，中国共产党把坚持基本原理同推进结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成了体系。2。中国特色社会舟人传阅读练习及答案清张光纬舟人不知何姓名，亦未悉其里居，及其所操何业。偶遇之舟，遂以舟人名。吾郡陈泰岩者，文士也，遣仆买舟，收债远乡。携其侄与仆抵舟，见舟人髯如戟，目如炬，风仪伟甚，裸而刺船。泰岩心父爱无价阅读答案很多年以前，有一个非常富有的男人和他那年轻的儿子生活在一起，他们两人都非常热爱收藏艺术品。他们一起环游世界，并且只把最好的艺术珍品添加进他们的收藏品中去。它们被挂在他们家中的墙上，第二单元ampnbsp探究世界与追求真理教案第二单元探究世界与追求真理教案一本单兀的地位全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观人生观和价值观。那么，怎样才能正确地看待宇宙和人生，怎样才能树立科学的世界感受文化影响教学设计教学内容人教版思想政治必修iii文化生活第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为下册ampnbspampnbsp第七课第三节第三框ampnbsp在奋斗中实现理想教学目标1知识与技能理解理想与现实的关系，明确艰苦奋斗精神的内涵，会对照社会存在和社会意识的辩证关系原理来认识现实与理想的关系，能结合主观能动性的发挥来分析理想转化为现实的主观条件文化创新第五课（重新整合教材知识体系）第一框题文化创新的源泉和动力第二框题文化创新的途径自主学习篇一什么是文化创新1文化发展的实质就是在于。2文化创新与社会实践的关系社会实践决定社会实践是文化在继承中发展学习目标1理解文化继承和发展的关系2了解影响文化发展的重要因素3理解教育在文化传承中的作用课前预习1尝试完成学案中的填空及相关思考题2把你的疑问写下来学习过程情境导入新版牡丹亭在继继往开来ampnbsp综合创新ampnbsp学案第2课时继往开来综合创新课程导入中华传统美德，是中华民族的精华，是中华民族的强大精神支撑。公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富，同时还要发扬我党的优良传统，弘扬民族精神，增强民