牛津英语6bUnitampnbsp4ampnbspRevie

　　unit4reviewandcheck（第一教时）4。2mon。19一教学内容：1复习第一至第二单元相关的语言结构。2养成仔细观察图片的良好习惯。3能流利地根据教室里的实际情况用英语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。4完成本课的a，d。二教学目标：1复习第一至第二单元相关的语言结构。2养成仔细观察图片的良好习惯。3能流利地根据教室里的实际情况用英语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。4完成本课的a，d。三教学重点和难点：完成本课的a，d。养成仔细观察图片的良好习惯。四课前准备：归纳好比较级并作好a与d部分的教学工作五教学过程教学环节教师活动学生活动a复习比较级与相对应的句子1说一说自己已知道的比较级2小组合作制作自己的简历（见p36），并与classmate比一比iamastallasxxx。iamtallerthanxxx。xxxgoestoschoolearlierthanxxx。b教学parta1打开书，看图并说一说model1：whocanyouseeinthepictures？canyousaysthaboutthem？2朗读句子并编号3用别的句子问答并表演c教学partb1看d部分，比较后小组问答2自己独立完成每格一词3朗读校对答案4完成report，并写一写。
　　六板书设计：
　　unit4reviewandchecktaller，higher，older，faster，braver，later，bigger，heavier，earlier，better，farther，七作业设计：用所给单词的正确形式填空：1。ben（run）fasterthanhisfather。2。（do）tomswim（slow）thanlutao。3。thetrafficis（heavy）thanyesterday。4。i’mas（tall）asmymother。5。yanglingdoes（well）inenglishthansuyang。八课后反思本课主要是复习第一至第三单元相关的语言结构。因此，在复习的时候，我设计了不同的游戏，如：让学生之间开展比高低，比长短等游戏练习，引导学生结合句型和日常交际用语回顾，复习和运用第一、第二单元的词语。
　　unit4reviewandcheck（第二教时）4。3tue。20一教学内容：1复习第一至第三单元相关的语言结构。2在口头表达的基础上进行书面表达。3通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。4完成本单元的b与c的教学二教学目标：1复习第一至第三单元相关的语言结构。2在口头表达的基础上进行书面表达。3通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。4完成本单元的b与c的教学三教学重点和难点：在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。四课前准备：作好教学的准备工作五教学过程教学环节教师活动学生活动a复习前一课的教学内容1askonebyone：whoistaller，xxxorxxx？2。四人一组比赛，快速问答igotobedat8：00。igotobedat8：30。whogoestobedlater，xxxorxxxx？xxxgoestobedlaterthanxxx。igetupat，。igetupat。whogetsupearlier，xxxorxxx？xxxgetsupearlier。3。doesxxxgotobedearlierthanxxx？doesxxxgetuplaterthanxxx？4。复习动物类单词（用动物用比较）arebearsasbigaselephants？并积极地参加比较工作，要求快速地问答。b教学partb1打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出来2同桌讨论，并以教材为model说出其它的问答句。3。起立一人答出其答句，其他同学倾听较对4写一写。c教学partc1打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出来2同桌讨论，并以教材为model说出其它的问答句。3。起立一人答出其答句，其他同学倾听较对4写一写。
　　六板书设计：
　　unit4reviewandcheck
　　whogoestobedlater，helenormike？doestheboy？yes，hedoes。no，hedoesnot。aretheorangeinthe？yes，theyare。no，theyaren’t。七作业设计：翻译句子高山比吉姆强壮。gaoshanisjim。凯特比苏珊小半小时。kateissusan。沿着这条路走，在第三个拐弯处右拐。gothe，rightthethird。八课后反思本单元d部分主要是通过谈论体育成绩表、填表、写信三种形式，进一步引导学生进行句型及日常用语的复习。在结束这四个板块的练习之后，引导学生以根据自己的兴趣爱好设计个人名片做自我介绍、去某处问路的活动形式，在小组内综合运用前三个单元所学的句子进行自编对话表演，进一步提高学生的综合运用语言的能力。
　　unit4reviewandcheck（第二教时）4。4wed。21一教学内容：完成补充习题册上本单元相关练习。
　　unit4reviewandcheck（第二教时）4。5thu。22一教学内容：完成拓展练习册上本单元相关练习。