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高考政治考点专项哲学是客观存在的物质世界复习教案

  备考XX高效学习方案政治考点专项:哲学是客观存在的物质世界 考点突破1.正确认识和处理人与自然的关系自然界的存在和发展是客观的。但是,人们在意识的支配下,能够利用自然、改造自然,引起自然的变化。承认自然的客观性,服从自然规律,是人们利用自然和改造自然的前提和基础。否认自然的客观性是唯心主义,看不到意识能动作用则是形而上学的观点。人与自然的关系应当是,人类在尊重自然、服从自然的基础上,认识自然和改造自然,实现人与自然的和谐发展。如果片面强调征服自然,就会破坏自然,遭到自然的惩罚。2.正确理解哲学的"物质"概念(1)物质概念是马克思主义哲学最基本的概念,是马克思主义哲学的基石。(2)把握物质概念时应把握的要点:①把握物质的唯一特性——客观实在性。客观实在性是从万事万物中抽象出来的共性。同时要把握物质的可知性,虽然物质不依赖于人的意识,但人们能够认识它。②明确物质和物质具体形态的关系。
  共性与联系
  区别与对立
  物质  物质概念是从各种物质具体形态中概括和总结出来的,没有具体的物质形态就没有物质的概念。物质只能存在于物质的具体形态中,而万事万物都是物质的具体体现。 哲学的物质概念是指各种物质具体形态的共性——客观实在性。物质具体形态是物质的具体表现,它不仅有共性,而且有自己的个性。
  物质的具体形态物质不能被创造、改造和消灭,而物质的具体形态则可以被人改变。③明确哲学的物质概念与自然科学物质概念的关系。二者的联系是:自然科学的物质概念是哲学物质概念研究的基础,并提供证明。而哲学物质概念又为自然科学的研究提供指导。二者的区别是:自然科学的物质概念只涉及物质世界中自然界的一部分物质形态的具体特性。哲学物质概念则概括了整个世界客观存在的万事万物的共同唯一特性。 ④要划清旧唯物主义与辩证唯物主义在对物质含义上的界限。古代朴素唯物主义认为物质由实物构成(如金、木、水、火、土等),近代机械唯物主义则将物质同原子等自然科学物质具体形态等同起来。⑤把握世界统一于物质。世界统一于物质是说世界的统一性在于它的物质性,世界上各种事物和现象有一个统一的本原,这个本原是物质而不是意识,并不是说世界上只有物质的东西,没有精神的东西。⑥物质概念是马克思主义哲学中最基本概念,只有理解它,才能把握物质和意识的辩证关系,坚持一切从实际出发。3.世界的物质性原理及其方法论意义第一,原理内容:整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界,世界的本原是物质。第二,方法论意义:世界的物质性原理要求我们想问题、办事情要一切从实际出发。第三,反对的错误倾向:在实际工作中要反对主观主义。 误区警示"客观实在"与"客观存在"是两个不同的概念解析:"客观存在"与"客观实在"是两个不同的概念,它们既有区别又有联系。(1)二者的区别:"客观实在"是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,不包括精神、意识现象。"客观存在"是相对于主观而言,它既可以指具体的物质形态,也可以指具体的思想。对于任何人来说,客观存在的东西除了物质现象之外,还有精神、意识现象。比如,他人的思想对于我来说就是客观存在的。但这并不等于说,承认他人的思想是"客观存在"的,就是承认了他们的思想是"物质"的。因为他人的思想、意识虽然对我来说是"客观存在"的,而对他人来说则是主观的,它仍然是对客观实际的反映,是第二性的东西。因此,对他人的思想我们只能说是"客观存在"的,而不能说是"客观实在"。否则就混淆了物质和意识谁是第一性、谁是第二性的界限。(2)二者的联系:"客观实在"是一种"客观存在";"客观存在"不仅包括具有"客观实在性"的物质现象,还包括不具有"客观实在性"的精神、意识现象。 真题再现例题 (XX·海南)由"嫦娥一号"卫星拍摄的月面图像覆盖区域属于月球高地,长约460公里,宽约280公里,分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论的观点看,这幅图像佐证了 (  )a.神话的产生是缺乏客观根据的b.月球与地球具有相同的物质结构c.各种唯物主义物质观的科学性d.世界物质统一性原理的正确性点评:本题应选d。神话作为一种意识是对客观现实歪曲的反映,但不能认为其缺乏客观依据,因此a错误。b不是从哲学角度认识的,故排除。月面图只能证明整个世界统一于物质,而不能证明各种唯物主义的物质观都是科学的,因此排除c。

妈妈的账单的教学设计范文教学目标1。学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。2。读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。3。培养独立的阅读能力,运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文三年级音乐上册第一单元教案(人音版)第一课时摇啊摇教学内容1学唱歌曲摇啊摇2歌表演摇啊摇3,选用内容学习用口风琴演奏歌曲教学目标一学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇,让学生体会歌曲抒情活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回人音版二年级音乐第二单元进行曲教案第二单元进行曲教学内容1唱歌小号手之歌米老鼠进行曲。2欣赏歌曲中国少年先锋队队歌管弦乐曲土耳其进行曲进行曲。3音乐活动少先队出旗音乐表演4少先队鼓号队演奏。5进行曲的初步总结。教学公开课教案花蛤蟆花蛤蟆教学内容一声音造型荷塘欢歌二学唱歌曲花蛤蟆三表现歌曲花蛤蟆教学目标一通过学唱花蛤蟆,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。二通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意人教版音乐四年级下册全册教案1第一单元林中的鸟声教学目标1用深情优美的歌声表现小鸟请到这里来的美好心愿,做到二声部合唱声音谐和。2初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣,对民间的艺术家产生敬重之情。苏少版五年级下册音乐第一课我们美丽的祖国教案第一课我们美丽的祖国一教学内容1唱我们美丽的祖国2做设计动作表演节奏填空听音填空3听潜海姑娘4八孔竖笛落水天la的指法山楂树二教学目的1通过学唱我们美丽的祖国,感受歌曲表达的幸福感小学音乐第九课游戏教案第九课游戏一教材分析本课从形式上分可分成欣赏和唱歌两个部分。欣赏曲子有两首。一首是管弦乐火车波尔卡,另一首是钢琴曲捉迷藏。教唱歌曲有两首。一首是火车开啦,一首是躲猫猫。从内容上看,苏少版二年级下册音乐教案1教学内容1唱十二生肖歌2听母鸡与公鸡3采集与分享歌表演教学目标1学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌,通过模唱,唱准x0x节奏。2通过欣赏圣。桑斯的弦乐曲母鸡与公湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高节奏概念唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课能爱护音乐循环关于画家和牧童的优秀教学设计教材简说戴嵩身为著名画家,地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之人音版五年级音乐下册第三单元教案设计教案学案一体化设计课题看大戏课时一课时教学目标设计通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情。在聆听感受模唱的音乐活动中,体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处
奇怪的大石头教学反思范文奇怪的大石头是三年级语文上册的课文。这篇课文讲诉的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。我在教学时,抓住奇怪这个词奇怪的大石头教学反思范文奇怪的大石头一文教学结束了,而我却陷入了深深的反思中。李四光的老师面对他的学生的提问这部分是这样写的李四光跑去问老师,老师想了想,说这块石头恐怕有几百年的历史了,我小的时候它就在那奇怪的大石头公开课教学反思这是一篇精读课文,同样讲的也是篇名人故事,关于李四光小时候的故事。我定了两个课时的任务,第一课时将课文中的生字词完全掌握,第二课时集中精力讲解课文。今天进行的是第二课时的讲解。首先奇怪的大石头的语文教学反思范文我把目标定位为理解课文内容并从中体会李四光善于思考和执着的精神。我引导学生通过多读多思考来理解课文,把学生带入情景,扮演李四光和老师进行对话感知问题,学生对扮演李四很感兴趣最后解决三个儿子的教学反思三个儿子是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述,揭示了一个深刻而又厚重的道理。本课教学中,我们不必给二年级的孩子们多少孝敬平移和旋转教学反思平移和旋转是常见的物体运动现象,是日常生活中经常看到的现象。下面是小编收集整理的平移和旋转教学反思,欢迎阅读参考!平移和旋转教学反思1平移与旋转是小学三年级第三单元的教学内容,这个第一朵杏花优秀教学反思学习完第一朵杏花这篇课文,小编为您整理了第一朵杏花教学反思,希望对您的教学工作有所帮助!在教学本课时,我围绕着第一朵杏花以及竺可桢爷爷两次看杏花的不同进行,再引导学生抓住关键词句,槐乡五月的课程教学反思槐乡五月是苏教版三年级下册第七组的一篇课文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对热情好客纯朴可爱的槐乡孩草原教学反思范文草原这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景,在我个人看来,这篇课文学生在理解上有一定的难度。散文形散神不散纸盒变家具教学反思范文本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上,引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性,让学生学以致用,会用废旧纸盒做家具。在教学过程中,我结合教材第10页展示的多种形状色彩的废旧失去的一天五年级下册教学反思随着新课程改革,我校的教学也在不断实行改革,本期教研活动就与以前不同,要求同一位教师用同一课时的教学内容在同一年级上三个不同的班级。我也是其中的一位执教者,我上了四年级语文课,教学