有关吃水不忘挖井人优秀的教学设计

　　【教学目标】
　　1、认识忘、挖等12个生字。会写井、乡等6个字。
　　2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
　　3、初步懂得饮水思源的道理。
　　【教学重点】
　　1、认识忘、挖等12个生字。会写井、乡等6个字。
　　2、正确流利有感情地朗读课文。
　　【教学难点】
　　感悟吃水不忘挖井人的含义。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【课前准备】
　　1、歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
　　2、毛主席的画像。
　　3、井和人们从井中提水的图片。
　　4、生字卡片。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、创设情境、激发兴趣
　　同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
　　(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)
　　说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
　　(板书课题，生齐读课题)
　　二、题目识字、分散难点
　　课题中的这几个生字，谁认识?
　　(字卡依次出示：忘、挖、井)
　　点拨：忘：形声字;扩词;用忘记说话;书空。
　　挖：形声字。
　　井：与开、并区别;书空;
　　(出示图片)
　　说说：井是什么样的?有什么用?
　　三、初读感知、再次识字
　　1、范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?
　　2、回答问题时，相机出示：席、战、士
　　3、生识记生字。
　　点拨：席：形声字;与度区别。
　　战：翘舌音;形声字;与站区别。
　　士：翘舌音;与土区别;扩词。
　　四、自读课文、自学生字
　　1、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
　　2、小组交流识字方法。
　　五、自主识字、汇报方法
　　1、指读课文。
　　2、汇报识字方法。
　　点拨：导：扩词。
　　革：独体字。
　　命：你怎么记住它?
　　解：你在哪见过这个字?
　　刻：形声字;它跟谁长得像?
　　念：书空;扩词;用：想念说话。
　　你还知道哪些心字底的字?
　　六、巩固识字、积累词汇
　　1、去掉音节，认读生字，并组词。
　　2、出示我会读中的词语，并选词说话。
　　3、读句子，要把字音读准。
　　⑴ 我今天忘记带课本了。
　　⑵ 爸爸正在挖土。
　　⑶ 导游阿姨的解说太吸引人了!
　　4、把词送回家。
　　想念 怀念
　　⑴ 我非常( )在南方工作的爸爸。
　　⑵ 我很( )童年的`时光。
　　七、再现生字、指导书写
　　1、认读井、乡、面、忘、想、念，并组词。
　　2、观察每个字的结构特点。
　　3、重点指导：忘、想、念。
　　4、生描红、临摹。
　　八、课外延伸、拓展视野
　　收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
　　第二课时
　　一、复习字词
　　1、认读生字：席、导、解、乡、面
　　2、认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻
　　3、用想念、时刻练习说话。
　　二、引入课文
　　毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的财富。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。
　　(板题)
　　三、回顾课文、质疑问难
　　浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?
　　(同桌互说，再指名说)
　　还有什么问题需要进一步解答的?
　　预设问题：
　　1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?
　　2、这口井和一般的井有什么不同?
　　四、品读课文、感悟情感
　　1、带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
　　2、接力读，要注意断句。
　　(师适时指导)
　　3、说一说：
　　⑴ 毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?
　　(指读课文相关段落)
　　⑵ 谁还知道更多的有关红井的故事?
　　(生或师讲红井的故事)
　　⑶ 挖井是件容易的事吗?
　　(利用图片或课件简介挖井的资料)
　　谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?
　　议一议：这口井和一般的井有什么不同?
　　你怎么理解吃水不忘挖井人?
　　读一读：读出对毛主席的崇敬之情。
　　(练读、指读、评价读、齐读)
　　五、交流资料、拓展视野
　　你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!