1、十年如一日，不管是盛夏酷暑，还是寒风刺骨您都一如既往地送我走进幸福的课堂，不论劳累也不论烦恼。
　　2、不管是在家里，还是在学校里，我都非常听长辈和老师的话。
　　3、不管是炎夏里，还是寒冬里，他从不迟到或不去送报。
　　4、几年来，不管是春夏秋冬，还是酷暑严寒，这只小闹钟一直伴随我成长。
　　5、不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。
　　6、不管是阴天，还是晴天，我都不想上课。
　　7、我相信，不管是去休闲的人，还是去游玩的人都能体会到江洋畈真正的魅力。
　　8、童年时代就像一首诗，不管是喜羊羊，还是沸羊羊，都已经在有趣的童年里写下了美好的一页。
　　9、不管是生活中，还是学习中，几乎每个人都有自己的竞争对手。
　　10、表弟不管是哈哈大笑，还是微笑都像盛开的花儿一样迷人，表弟微笑那是人见人爱。
　　11、不管是碧蓝的汪洋，还是美丽的沙滩，都是杨梅坑的一大特色。
　　12、不管是酷暑，还是严寒，王阿姨都认认真真地清扫着马路。
　　13、他们不管是风吹雨打，还是狂风暴雨，总是风雨无阻的去帮助那些人们。
　　14、不管是节日的时候，还是平常的时候，它都是客家人的最爱。
　　15、不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，妈妈都会一如既往地接送我。
　　16、小河里的鱼儿，不管是我认识的，还是我不熟悉的，湛蓝的`河水早已把它们衬托的五光十色。
　　17、不管前方的路有多远，我还是一路前行。
　　18、遇到打结的地方，我还是不管三七二十一，还是顺着往下梳。
　　19、成长，不管是甜的，还是苦的，这至少证明了你的成长是多滋的。
　　20、不管是在苦难中，还是在幸福中，它都无声无息地伴随着你。
　　21、不管是大街小巷，还是犄角里的灰尘，都能看到他们在清扫。
　　22、不管风平浪静，还是大风大浪，两个桥墩都稳稳地托住了桥身。

斜塔上的实验课文教学设计学习目标1掌握生字词，体会语言的丰富内涵2学习记叙描写相结合的写作技巧3学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度和勇于为科学精神献身的可贵精神。预习案1给加点字注音滑稽人教版乌鸦喝水的教学设计教学设想乌鸦喝水是人教版一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想出了办法草原的教学设计草原的教学设计草原第一课时教学目的1学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语勾勒骏马无限鞭子疾驰马蹄奶茶礼貌拘束举杯摔跤。2熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象语文秋天的图画教学设计方案秋天的图画。教学目标1通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2围绕秋天的景物，通过引导学生感受观察表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。3初要下雨了的教学设计方案教材版本小学义务教育第一册33要下雨了教材分析要下雨了是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小关于课文黄山奇石的教学设计范文教学目的要求1。学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2。通过看图学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3。通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想小学语文二年级雪孩子教学设计教学目标1理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。2认识10个生字，会写瓜衣来3个字，认识1个偏旁孑，能正确流利有感情地朗读课文。二年级下册平移教学设计教学目标1让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3培养学生的应用意识。4使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法被子植物的生殖教学设计被子植物是生物界中很重要的一个植物类群，与人们的生活生产有密切关系。本节教材按被子植物有性生殖的过程，逐一进行分析，并着重介绍了传粉的过程，最后理论联系实际，介绍人工授粉。为了降低共产儿童团歌教学设计1指导学生用坚定自豪的声音充满活力的情绪演唱歌曲共产儿童团歌。2视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。教学重点用坚定自豪的声音充满活力的情绪演唱歌曲教学难点歌曲中的附点音符教学健康活动白白的牙齿教学设计教学设计是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。那么，教学设计该如何撰写呢？下面是小编为你整理了健康活动白白的牙齿教学设计，希望能帮