章节 七下第一单元 日期 1、13 主备人 李文亚 课时 2课时 课题 爸爸的花儿落了 教 学 目 标 知识 与 技能 有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 过程与方法 理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 情感 态度 价值观 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学 重点 教学重点 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 教学 难点 教学难点 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学 方法 自主、合作、探究 板 书 设 计 爸爸的花儿落了 林海音 一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了， 另一方面则点出了爸爸的离开人世。 爸爸：严厉慈爱 为我以后的成长上了很好的一课。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 复习 以旧带新 确定目标 2分5分 教师带领学生复习有关写父亲和母亲的作品、诗句和名言等然后导入新课。 导入新课： 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！ 回答老师提出的问题 以旧带新，在此基础上自然导入 师生互动 25分 师 生 互 动 师 生 互 动 师 生 互 动 师生互动 25分 一、整体感悟： 1、检查预习情况。 2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： a、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ b、花在全文结构中起着怎样的作用？ c、文章表达了作者怎样的感情？ 二、研读与赏析 1、教师导学： 这篇文章以爸爸的花儿落了为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。 2、自主探究； 确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组： a文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的？ b文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？ c怎样理解文章末尾我默念的话的含义？ 教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。 三、作业 1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、思考研讨与练习一。 3、准备说说自己的爸爸。 第二课时 一、研读与赏析 教师导学 上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼我去上学以及毕业典礼后我急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。 a。对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对我的成长有什么影响？ b。毕业典礼后我回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢？ c。我是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。 明确： 爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 是的。我得知爸爸不行了，首先意识到这里就数我大了，我是小小的大人，然后就对老高说话，而且是从来没有过这样的镇定，这样的安静，最后在心里默念我已不再是小孩子了。 二、体验与反思 组织学生结合自己的体验讨论我们为什么很喜欢、又害怕变成大人？教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。 进一步提问： 1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣？谈谈体会。 2、你有没有类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？ 三、拓展延伸 有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，世上还有爸爸好。 学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。 四、作业 小作文：《世上还有爸爸好》 快速有感情地朗读课文 学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。 a。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 b文章题目为爸爸的花儿落了，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出花是作为线索贯穿小说始末的。 c。表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。 学生围绕这个话题再深入提出问题进行讨论 学生根据老师确定的思考题，分好问题组，自主合作探究 学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答 学生独立完成作业 学生分组讨论，汇报交流 教师明确答案后，在书研讨与练习问题后记好笔记 学生畅所欲言，尽情表达自己的观点、想法 学生自由发言，说真话，诉真情，用自己的心声说说，世上还有爸爸好。 写作小练笔 检查预习情况，让学生养成良好的预习习惯。 通过有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题，达到对课文的整体感悟。 培养学生研读与赏析的能力，突破文章的重难点。 实践中练兵，反馈学生所学效果。 进一步培养学生研读与赏析的能力，突破文章的重难点。 换位思考，深入学习与领悟。 由课内到课外，增强知识的广度。 学以致用，提高写作能力 巩固提高 13分15分 1、从文中至少找出两条你比较欣赏的语言，并说出欣赏的理由。 2、写出赞美父亲的名言、佳句三条。 3、进一步阅读文章，思考研讨与练习：二。 学生独立完成老师设计的题目 夯实所学，检查教与学的效果 课后反思
描写雪的成语大全雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，落到屋顶上，落到地上，很轻盈，如小猫脚步一般。雪中，有几块晶莹冰块，在闪闪发光。树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地。以……拜师学艺的意思是什么拜师学艺的意思：拜师，手工业、服务业和娱乐业等多种行当的职业民俗。详细解释：新从业或学艺者通过仪式与授技授艺者结成师徒关系，谓之ldquo；拜师学艺rdquo……AABB式的词语战战兢兢，浩浩荡荡，轰轰烈烈AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。以下是小编为大家精心整理的描述人形态的AABB式的四字词语以及解释，欢迎大家阅读，供您参考。AABB式的词语：浩浩荡荡……别样的中秋节日记中秋节，一轮圆月悬挂在空中，好似一块麻布上缀着一颗宝石，像往常，我们都会吃着美味的月饼，坐在夜空下赏月。但这次，我们却在酒店里品味美酒（饮料）的甘甜，享受美食。那天，刚好……ABB式的词语兴冲冲，气汹汹，美滋滋ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分；为三类：形容词、量词和动词。以下是小编为大家精心整理的描述人形态的ABB式的四字词语以及解释，欢迎大家阅读，供您参考。ABB式……穿梭的词语解释及造句昨日下午，我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇。下面是小编精选整理的穿梭的词语解释及造句，供您参考，欢迎大家阅读。基本解释〔shuttleback……教育笔记蚂蚁引出的隐性教育不知从何时开始，花盆中的蚂蚁越来越多，成了我们大一班的来访者。不仅如此，它们还明目张胆地爬出来，一起搬运它们的粮食。小朋友们常围在一起欣赏着这群勤劳的蚂蚁并七嘴八舌地议论着，他……艾在端午阅读题答案端午节有什么样的风俗习惯呢？下面是品学网小编网络整理的《艾在端午》阅读题目及答案以供大家学习参考。《艾在端午》阅读原文《诗经middot；采葛》曰：ldquo；彼采葛兮，……大班认知活动小书包活动目标1。了解书包的多种款式，知道书包的用途。2。理解故事内容，能简单的复述故事。活动准备各种各样的书包，幼儿用书活动过程一、谈话：小学生……形容人多热闹的成语成语是语言中的精华，是历史的产物，是人们对事物认识的结晶。下面就是品学网小编为大家整理了形容人多热闹的成语，供大家学习参考，希望大家喜欢。形容人多热闹的成语填街塞巷……婷婷玉立成语接龙成语接龙大家都了解吧，那成语接龙是怎样接龙的呢？下面是品学网小编整理的婷婷玉立成语接龙的内容，欢迎阅读婷婷玉立成语意思亭亭：高耸、直立的样子或姿态。多形容女子身材修长秀丽……关于清明节的作文两篇1、清明节是一个踏青的节日，春天已经完全的来到身边了，清明节也是一个缅怀先辈的节日，先辈已逝，年华正流。人生能有几回梦？在光与影的交织中，我已无力去憧憬。在鳞次栉比中遨游……