社戏ampnbsp教案

　　社戏教案
　　〔内容〕
　　【教学目标】
　　通过学习本文，了解作品中表达出的作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。
　　学习文章叙事有详有略的特点。
　　体会文章中描写景物的段落所表现出的诗情画意。
　　【教学目标】
　　注音释义：
　　注音：归省（xng）、行辈（hng）、惮（dn）、絮叨（xdo）、怠慢（di）、撺掇（cunduo）、凫水（f）、潺潺（chnchn）、蕴藻（ynzo）、家眷（jun）、皎洁（jio）、漂渺（piomio）、纠葛（jig）、桕树（ji）、棹（zho）。
　　字词：习惯、大抵、消夏、偏僻、大概、欺侮、嘲笑、气恼、絮叨、宽慰、竭力、嘱咐、觉察、怠慢、聚拢、迟缓、舒展、潺潺、朦胧、踊跃、赤膊、疲倦、支撑、皎洁、赞成、纠葛、感激、夸奖。
　　解词：消夏：过夏天。归省：回家看望父母。行辈：排行和辈分。惮：怕，畏惧。乐土：快乐自由的地方。絮叨：翻来覆去的说。撺掇：劝诱。弄潮的好手：懂得水性，善于游水使船的人。弄潮，在潮头搏浪嬉戏。依稀：隐隐约约、若隐若现的样子。宛转：形容歌曲曲折飘荡，优美动听。弥散：弥漫消散。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。纠葛：纠缠不清的事情。怠慢：这里当冷谈讲。写包票：这里是保证不出事的意思。包票是保证书一类的东西。宽慰：宽解安慰。礼数：礼节。凫水：游水。凫，一种水鸟，常群游于湖泊之中。这里作动作用。自失：（听得出神）忘了自己。棹着小船：摇着小船。
　　内容主旨：
　　了解作者及有关本文的材料。
　　有关本文作者鲁迅先生在第一册中已多有介绍。在这里着重强调两点：（一）他是伟大的文学家、思想家、革命家。（二）他的主要作品有小说《阿q正传》、《孔乙己》、《故乡》、《狂人日记》等。散文集《朝花夕拾》等。还有多部杂文集。
　　这篇课文选自鲁迅先生1922年写的短篇小说《社戏》。这篇小说采用第一人称写我20年来3次看戏的经历。其中两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。本文节选的是看社戏的部分。
　　文章的结构层次：
　　本文共分三部分
　　第一部分：（从我们鲁镇的习惯至全都嘲笑起来）
　　写我与母亲回平桥村归省的生活。在这一部分中交待了看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。
　　第一层（1）：交待看社戏的时间、地点和机缘。
　　第二层（2）：写乡间生活的小朋友。（同去看社戏的人物）
　　第三层（3）：写在平桥村生活的乐事：钓虾，放牛。为最大乐事看社戏作好辅垫。
　　第二部分：（从至于我在那里所第一盼望的至不如及早睡的好，各自回去了。）赵庄看社戏的全过程。
　　第一层：（49）：看社戏前的波折。
　　第二层（1013）：看社戏途中的见闻感受。
　　第三层（1421）：在赵庄看社戏。
　　第四层（2230）：看社戏后深夜归航。
　　第三部分：（从第二天，我响午才起来至文章结束）写看社戏的余波。
　　中心思想：
　　文章通过了我随母亲归省平桥村时夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。
　　写作特点：
　　成功的景物描写使文章充满诗情画意。
　　这篇文章回顾的是在江南水乡的一段童年生活。平桥村本是我童年的生活的乐土，那里的一切都是如此美好。钓虾，放牛，令我体味到农村生活的生趣。而作者文中的几段景物描写月夜行船、船头看戏、午夜归航，作者先写豆麦和河底的水草发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；再写月色便朦胧在这水气里。然后写淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了这一小段景物描写作者从视觉、触觉、听觉、嗅觉多方面着笔，调动起读者的所有感官，使人有身临其境的感觉。
　　在写景的同时作者善于抒发感情，将情与景融在一起。如出航为了突出抒发作者急切的心情，作者用淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。这样看似景物描写的形式来表达自己的心情，情融于景中，景中饱含感情。再如：作者描绘从远处看到的戏台是模糊在远处的月夜中，和空间几乎不分界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里发现了。将作者对戏台安置的别致而产生的新奇而美好的情感融在画上见过的仙镜中了。这样的例子实在是太多了。情中有景，景中有情，情景交融，很好地写出了我童年生活中这段极美好难忘的日子。
　　作者在描绘景物时还善于用移步换景，由远及近的观察方法。既有对重点景物渐见分明的描绘，有如电影镜头渐渐推上去，直至出现特写的场面。又有对沿途景物的描绘，使得景物所表现出来的内容丰富又丰满，这些都非常充分地表达出了我对平乐村乐土的喜爱之情，环绕在月色朦胧、豆麦飘香、渔火点点之间的是一种无比自由、惬意、欢悦的情绪。
　　文章详略安排得当，有浓有淡，有疏有密，使文章浑然一体。
　　文章的详略是为文章表达的中心服务的。作者紧扣中心浓墨重彩地写看戏。将看戏前的波折，月夜出航、船头看戏及归航偷豆等几个情节铺陈地细致生动，生趣盎然，令人读来颇受感染。对于看戏的机缘，看戏后的余波则简略带过。这一点可以通过做课后理解，分析来进一步体会。
　　写作特点除以上两点之外，对人物形象的刻画也是非常成功的，在此不再详谈。
　　【测试题】
　　一、下列加点字注意全对的一组是（）
　　a。漂渺（piomio）纠葛（g）桕树（ji）舀水（yo）
　　b。归省（shng）潺潺（chn）行辈（hng）
　　c。絮叨（do）怠慢（di）不惮（dn）
　　d。蕴藻（zo）皎洁（jio）湖泊（p）
　　二、下列词语书写有误的一组是（）
　　a。朦胧碧绿白篷依稀
　　b。吩咐舒展劝诱踊越
　　c。悠扬港叉委实弄潮
　　d。凫水小旦振作糕饼
　　三、解释加点的词语在句子的含义。
　　但在我是乐土，因为我在这里不但得到优待，又可免念秩秩斯干幽幽南山了。
　　乐土：
　　回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
　　缥渺：
　　四、《社戏》一课中，详写的情节是：
　　a。随母亲归省小住平桥村。
　　b。赵庄看社戏。
　　c。六一公公送豆。
　　d。钓虾放牛的乡间生活。
　　e。夜航看戏途中。
　　f。看社戏前的波折。
　　g。归航偷豆。
　　五、判断下列说法的正误。正确的画61654；，错误的画。
　　《社戏》是鲁迅先生1922年写的一篇短篇小说。文章记叙了鲁迅先生看社戏的一次经历。（）
　　文中的我指鲁迅先生。（）
　　我之所以能看上社戏，主要因为有双喜出主意，打包票。（）
　　文中的六一公公是一个宽厚、淳朴、好客、热诚的人。（）
　　淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了是写我的所见。（）
　　【测试题】答案及提示
　　一a
　　二、b
　　三、快乐自由的地方。隐隐约约，若有若无。
　　四、b、e、f、g。
　　五、61654；61654；61654；