教学内容：课本练习八（一）
　　教学目标：
　　1、通过练习使学生进一步认识＂相遇问题＂的特征，理解数量关系，并能正确熟练地解答相遇问题应用题。
　　2、沟通＂相遇问题＂三种类型的内在联系，提高学生的分析和判断能力。
　　教学重点：沟通＂相遇问题＂三种类型的内在联系
　　教学用具： 幻灯、小黑板
　　教学过程：
　　一、组题练习 沟通联系
　　1、练练
　　⑴两列火车分别从甲乙两站同时相对开出，一列火车每小时 行75千米 ，另一列火车每小时行83千米，3小时后相遇。甲乙两站相距多少千米？
　　⑵两列火车分别从474千米的甲乙两站同时相对开出，一列火车每小时 行75千米 ，另一列火车每小时行83千米。几小时后相遇？
　　⑶两列火车分别从474千米的甲乙两站同时相对开出，3小时后相遇。一列火车每小时 行75千米 ，另一列火车每小时行多少千米？
　　2、说说
　　教师板书：
　　⑴（75+83）*3=474千米
　　提问：先求什么？再求什么？
　　⑵474/（83+75）=3小时
　　提问：先求什么？再求什么？
　　⑶474/3-75=83千米
　　提问：先求什么？再求什么？
　　3、比一比
　　这3题的条件和问题有什么相同和不同的地方？
　　教师要求学生填表：
　　条件算式一共行的路程相遇的.时间速度第一题
　　第二题
　　第三题
　　归纳小结：不管是哪一类总是先求速度和。
　　二、变式练习 加深理解
　　1、小青和小刚分别从甲乙两地相对而行。小青每分钟行60米，小刚跑步每分钟行的路程是小青的2倍，两人20分钟相遇。甲 乙两地相距多少米？
　　提问：应先求什么？为什么？
　　学生练习 （60+60*2）*20
　　还有别的方法吗？
　　2、小青和小刚分别从甲乙两地相对而行。小青每分钟行60米，小刚跑步每分钟行120米，两人20分钟后还相距400米。甲 乙两地相距多少米？
　　学生练习：400+（60+120）*20
　　你能说说＂两人20分钟后还相距400米＂这句话的意思吗？
　　三、课堂练习
　　课本练习八（一）第2——7题

用恰当的做法铺就成功的道路史蒂芬？斯皮尔博格在36岁时就成为世界上最成功的制片人，电影史十大卖座的影片中，他个人囊括四部。他是怎么样才能在这样年轻的年纪里就有此等成就？他的故事实在耐人寻味。他在17岁那年的狠毒的王子（一个传说）从前，有一个心狠手毒刚愎自用的王子，他的全部心思都用在征服全世界所有国家，让人们一听到他的名字便毛骨悚然他带着火与剑四处征战。他的士兵把麦粟田里的庄稼践踏尽了，他们烧毁了农民的房舍好运气可能在一根签子里现在我要讲一个好运气的故事。我们大家都知道好运气有人一年到头都交好运，有人只能在某年有那么一天碰上好运。是的，还有人一生中只交上一次，不过，我们大家都会遇上它的。现在我用不着再给大馒头发霉了教学反思范文在进行本课的教学活动的时候，我首先让学生将自己携带的发霉的馒头展示给大家看。这样抛砖引玉，问你们在生活中，看到什么发霉了？是什么样子的？这学生就纷纷举手汇报自己的发现。然后我提出了认识头发教学设计设计意图美国教育家布鲁纳说任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计温峤迁太子中庶子阅读答案及原文翻译温峤，迁太子中庶子。及在东宫，深见宠遇，太子与为布衣之交。数陈规讽，又献侍臣箴，甚有弘益。时太子起西池楼观，颇为劳费，峤上疏以为朝廷草创，巨寇未灭，宜应俭以率下，务农重兵，太子纳焉三角形三边关系教学反思本节课的内容是在学生学习了角，初步认识了三角形，为进一步研究三角形三边之间的关系做好知识准备。学好这部分内容不仅可以帮助学生从形的方面加深对周围事物的理解，还可以运用规律解决问题。三角形三边关系课后教学反思三角形三边关系教学内容三角形任意两边长度之和大于第三边是三角形的重要性质。了解这一知识，不仅可以更好地理解和掌握三角形的特征，而且可以利用它解决很多日常生活问题。特级教师吴正宪提出三角形三边关系的教学反思上完本节课的内容，心中有说不出的喜悦。一我的学生能力不比县城学生能力差。二我看到了他们的动手操作能力总结能力小组合作能力。三我也算是个合格的老师。三角形的三边关系内容非常简单，只要幼儿园手工狮子烫头发教案体验制作成功的快乐，进一步提高幼儿对手工活动的兴趣。下面为大家带来的是幼儿园手工狮子烫头发教案，仅供参考！活动目标1引导幼儿初步学习并掌握使用工具进行卷纸的方法和技能。2在感知卷发能言善辩的对子能言善辩是形容能说会道，有辩才。大家对能言善辩的对对子的了解有多少？下面是品学网小编给大家整理的能言善辩的对子，供大家阅读！能言善辩的对子能言善辩轻举妄动其他成语对对子无独有偶挂一