关于汉语拼音的教学设计范文

　　教学目标：
　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
　　2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
　　3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。
　　教学重难点：
　　重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。
　　难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。
　　课时安排：3课时
　　教学过程：
　　第一课时（总第33课时）
　　一、复习旧知，导入新课
　　1、导入 ：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）
　　2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。
　　二、图文结合，自主学习
　　1、出示图画：大家看，图上画着什么？
　　2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。
　　3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。
　　4、指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)
　　5、范读，同桌对读，开火车练习读音。
　　6、启发学生：怎样才能记住ai？
　　7、请学生练习读ai的四声。
　　8、引导学生用同样的方法，观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，教学ei ui.
　　9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。
　　第二课时（总第34课时）
　　一、复习旧知，指导拼读。
　　1、出示卡片，认读复韵母ai ei ui。
　　2、谁能读出不同来。（比赛认读ai ei ui的四声）
　　3、非常正确！看，老师给ai找了个朋友b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？
　　4、对呀，ai可喜欢小朋友帮找新朋友了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。
　　5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选＂最佳合作小组＂。其他小组评议。
　　二、创设情景，读准音调
　　1、做开门动作，问：老师在做什么？ki mén
　　2、放学了，我们要做什么？huí ji
　　3、指导并朗读以上三组词。（自由读，抽读，同桌互读，齐读。）
　　4、指导抄写音节，提示声母和韵母挨近些，标好声调。
　　第三课时(总第35课时)
　　一、复习旧知,拼读音节.
　　比赛拼读音节.
　　二、合作识字,朗读短文.
　　1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事，森林里的`选美比赛)
　　2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?
　　3、对，白——bái，就是我们刚交的朋友，谁来读一读？
　　4、＂小白兔，耳朵长长的，尾巴小小的，三瓣小嘴一动一动的，好像它在笑呢＂，大家仔细看一看，儿歌中还有哪些和＂白＂字一样红色的音节，自己读一读。
　　5、比一比，谁拼读得好。
　　6、提问：谁来读读儿歌？
　　7、引导学生认识这些生字娃娃＂白、皮、子、在＂。
　　8、提问：你是怎么认识它们的？
　　9、我们书上还有一幅图呢，快去看看吧。
　　10、还给这幅图配了一句话，谁来试着读。
　　11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。（抽读、齐读）
　　12、提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，＂你、他、水＂谁认识它们？