汉语词汇中同义词的数量十分丰富。在进行语言表达和交际时，恰到好处地运用同义词可以为表达效果增色不少。　现品学网!小编精心整理了一些关于　爱 同义词，希望可以帮助你提高语文知识的积累!
　　爱 同义词：
　　喜欢、慈爱、爱戴、关爱
　　【中文解释】
　　1.　对人或事有深挚的感情：喜 。 慕。 情。 戴。 抚。 怜。 恋。 莫能助(虽同情并愿意帮助，但力量做不到)。友 。挚 。仁 。厚 。热 。
　　2.喜好(hào )： 好(hào)。 唱歌。
　　3.容易：铁 生锈。
　　4.重视而加以保护： 护。 惜。
　　5.吝惜：“百姓皆以王为 也”。
　　【详细解释】
　　1.(形声。从心,旡(jì)声。本义:亲爱;喜爱)
　　2.对人或事物有深厚真挚的感情 [love]
　　惠,爱也。——《尔雅》
　　爱施者,仁之端也。——《说苑·说丛》
　　君子自爱,仁之至也。——《法言》
　　爱亲者不敢恶于人。——《孝经》。沈宏曰:“亲至结心为爱。”
　　爱共叔段,欲立之。——《左传·隐公元年》
　　停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
　　父母之爱子也,则为之计深远。——《战国策》
　　公夫人甚爱女。——明·崔铣《记王忠肃公翱三事》
　　爱其子,择师而教之。——唐·韩愈《师说》
　　非疏骨肉爱过客。——《韩非子·五蠹》。
　　3.又如:爱幸(喜爱宠幸);爱乐(喜爱);爱敬(亲爱恭敬;喜爱敬重);爱劳动;爱祖国;爱人民
　　4.男女间有情 [love]
　　结发为夫妻,恩爱两不疑。——《古诗四首》之三,见《文选》卷二十九
　　孟尝君舍人有与君之夫人相爱者。——《战国策·齐策》
　　【英文解释】
　　<动>love;like;be fond of;affection;
　　【中英文造句】
　　我爱你胜过爱任何人。
　　I love you more than anybody else.
　　我比任何时候都爱你。
　　I love you more than ever.
　　我如何知道它是爱呢?
　　How did I know it was love?

阿来槐花阅读题原文附理解答案在作者阿来的文章槐花里，说的是一件什么的故事，想表达什么核心思想？以下是由品学网小编收集整理的槐花阅读题目及答案，欢迎阅读！槐花阅读原文突然袭来一股浓烈的花香。谢拉班在梦醒时突然感旧唐书裴胄传文言文阅读原文附答案胄抱义危行，守政奉公。守忠臣之道，皆贤帅之才。下面是品学网小编为你整理的旧唐书middot裴胄传文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。旧唐书middot裴胄传文言文阅读原文裴胄，字胤祈求现代文阅读原文附答案现代文阅读始终占据着绝对的比重，可见其对于语文能力语言素质培养的重要性。下面是品学网小编为你整理的祈求现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。祈求现代文阅读原文我曾经在长城上看到一位白总有那一片蛙声阅读题答案总有那一片蛙声的作者是古清生，这篇文章讲述了，每个人都有属于自己的梦想。下面是品学网小编为大家收集整理的总有那一片蛙声阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助！总有那一片蛙声阅读原文2021年中考英语总复习阅读理解专项练习三第三组（共3篇）（a）visitdongqianlakezoocomeandseebigelephantsfromyunnanandtigersfromthenortheast。tGrowingampnbspsmartampnbspgrowingampnbspstrong教案module3foodanddrinksunit3growingsmart，growingstrong（一）字母组词1。letsnotgotoa（cretonc）。2。letsha牛津英语7BampnbspUnitampnbsp56Abilitiesampnbsp单元检测学案牛津英语7bunit56单元检测一给词的适当形式填空1theclevergirlcanworkouttheproblem（easy）。2canyoufindthe（differen认识负数教案5教学内容苏教版义务教育标准实验教科书（五年级上册）p13教学目标1，在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方式。2，能用正负数描述现实生活中的现象，如第五单元找规律导学案课题找规律学习内容五年级上册教科书第5960页例1，相应的试一试练一练，练习十第1题。学习目标1结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什古诗鉴赏秋浦歌（其十四）秋浦歌十七首（其十四）李白炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。秋浦，在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。大约天宝十二年（753），李白漫游到此，写了组诗秋浦歌。孔明借箭教学目标1指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。2引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3引导学生联系全文内容，