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宝宝初写作业需要养成哪些好习惯!

  自从奇奇小朋友这学期升入大班以来,就有学习任务了。近日来几乎每天都有家庭作业要完成。要说,我这心里还真是有些不忍,实在是觉得那只拿起铅笔的小手有些沉重呢。不过,全班的同学都在家长的认真监督下完成作业了,更有的家长还逼着孩子做了很多的练习,咱也不能落后不是。奇奇看来也完全进入状态了。要做也只做老师给留的作业,嘿嘿。除了老师布置的作业外,多余的人家也不愿意做,并且嘴里还理由充分的很:老师没留啊!是不是我和奇爸晚上没有写写画画的关系呢?要说现在有电脑也害人呢,因为完成工作基本上也不用动笔了哈,写报告,做总结,做设计,全用电脑了。只有在看闲书的时候好象能坐下来,也只是动眼不动手。唉,难不成我们也要给奇奇做个写写画画的榜样?实在不行,我就找出高中的数学题来做吧,反正我喜欢数学,没准将来在奇奇学习遇到困难时妈妈我还能亲自指导指导。孩子向来有先入为主的习惯,这一点俺非常清楚。所以,从这学期开始在写作业方面我灌输给奇奇的思想是:每天的作业在回家后要及时完成,每个小孩子都会有学习任务。因此,每天一回到家我就会问他今天留什么作业了?他有时能记得清,有时就会有些含混了,还好老师一般会在教室门上挂的小白板上写清当天留的作业内容或者在班级qq群里另外告诉家长,所以对于每天的作业内容我是门清的。目前奇奇写作业的习惯养成的还是相当不错滴:回家洗手喝水换好衣服后,他就会自己拿出作业本和文具盒,坐在小桌子旁边写作业了。每次的作业量也不多,但是对于他来讲是需要时间滴。万事开关难呢…作业完成时间大概半个小时左右,完成后我会提醒他自己收拾好书本装回书包里去。且记,父母千万不要代劳。要完全是让孩子完全从开始到结束的全过程。只要你帮他做一回,那么慢慢地他就有依赖心里了,自己不准备书本和文具,自己不收拾书包了。除非你真的想帮他十几年的收拾书包。如何让一个刚上大班的宝宝养成良好的写作业习惯特总结如下:一.提醒他要每天记清老师留的作业内容。二.每天回家要按时写作业。三.先写作业再看动画片。四.当天留的作业必须要完成。五.让他自己准备书本和文具盒。六.让他自己在写完作业后及时的收拾好书包再去做别的事。七.千万不要陪着他写作业。八.强调完成作业是每个学生的任务,不能靠哄或奖励等办法让他去完成作业。九.写作业时提醒他不要说话。十.当他做这一切时要及时的肯定和表扬他,以进行良性强化。孩子能否养成良好的写作业习惯全在于家长的坚持和提醒,您的支持和坚持才会让宝宝的学习能够自理,从而长成为一个不让我们操心学习的好孩子。

小学五年级语文下学期乌塔说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小学五年级语文下学期说课稿范文乌塔,欢迎阅读,应用广泛的酸碱盐复习课说课稿一说教材及中考分析酸碱盐的复习是初中化学复习的重点,也是难点,在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题(如填空题选择题)实验探究与开放性题信息题型的知识区域酸碱盐复习课教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识,我们看看下面的酸碱盐复习课教学反思吧!酸碱盐复习课教学反思1首先我要感谢各位评委老师,谢谢你们,希望你们对我的课提出宝贵的意见。今天我调皮的近义词导语调皮的近义词是什么?夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞,欢笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调,在树下投出斑驳的影子,也跟着动起来。下面是小编给大家整理的相关内容,希望能给你带来帮助!中班语言小乌龟看爷爷设计思路这个活动目的在于通过理解故事讲述故事等引导幼儿开展活动,从而提高幼儿的语言表达能力,及激发对周围人的情感。为此,我在设计中,我着眼于提高幼儿语言表达能力为切入点,让幼儿通过幼儿园大班左右说课稿孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识能力还不是很强,尚处于探索的状态。下面为大家分享了大班关于左右的说课稿,希望对老师有帮助!各位幼儿园大班关于牙齿说课稿幼儿园大班关于牙齿说课稿一说教材。(一)说设计意图没有牙齿的大老虎这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明,容易吸引幼儿的学习兴趣。(二)说活动目标九年级语文上册与朱元思书说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的九年级语文上册与朱元思书说课稿,幼儿园科学磁铁说课稿磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。下面为大家分享了科学磁铁说课稿,一起来看看吧!各位老师,大家好!今天我说课的内容是中班科学课磁铁的穿透力。一说金钱的魔力的说课稿一说教材我说课的课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七组第二十四课金钱的魔力。学习本组课文,感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习应用。这篇课文全神贯注优秀说课稿一说教材全神贯注是六年制小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作
任务设计要具有可操作性信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲看老师示范要有效得多。通常,教师对知识进行讲解演示后,关键的一步就是让学生动手实践,让学生在实践中把握真知掌握方注重操作能力,培养学习兴趣信息技术学科是一门实践操作极强的学科,应该说上机时间占70,理论课只占30。学生上机操作的过程是一个融阅读理解思考和观察验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机对信息技术课堂教学有效性的反思小学信息技术课堂要教学生掌握基本的信息技术理论和操作,但是我渐渐的发现学生在学习中比较盲目,学习目的不明确,操作比较机械化,容易在电脑的世界里迷失方向。学生真正学到了什么,他们对学画图教学反思画图本是WINDOWS自带的一个小软件,麻雀虽小,五脏俱全一点也没错。这个软件看似简单,但如果能巧妙使用,它将呈现你意想不到的功效。在课堂上,我充分尊重学生的兴趣爱好,为学生自主性巧用画图工具教学反思情景我在教二年级巧用画图工具这一课时,请学生分别在画图上画水果动物人物,进行简单的评价后,我用涂涂绕绕的方法把学生画的这三样东西重新诠释,请学生观察我的画法,学生觉得很新奇,他们形创造性地使用信息技术教材教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研究者。这在给教师提出全新的挑战的同时,也为教师提供了广阔的创造空间。我认为,信息技术课上创造性地使用要创造性地使用教材现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习,让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研书本外的某些重要知识学生们都挺喜欢上信息课的,但随之而来的抱怨也挺多的老师,怎么我的鼠标不灵活了?老师,怎么我的屏幕看上去灰蒙蒙的?老师就更头痛了,好几十台机器,光是除尘就是项大工程了。好在学校搞大扫一节信息技术课的教学反思(一)文件管理很多从事信息技术课教学的教师把信息技术课单纯当作计算机课来上,教学内容以操作训练为中心,枯燥地罗列演示一些基本操作,让学生生硬地记忆操作过程,整个教学过程中教师教得累学生学得累,可一节信息技术课的教学反思(二)文件管理(一)小组合作实际教学中学生使用计算机的水平差异很大,引导学生自主探究时,可采用合作学习策略,即两个或两个以上的学习者通过讨论互助等方式来互促学习,提高学习成效。学习过程中必要的交Flash动画制作引导图层的教学反思教学过程一创设问题情境,任务驱动二激发探究热情,自主实践1讲授引导图层含义。2学生自主尝试制作。3引导探究,自主实践。三积极评价引导,拓展创新1这节课总的来说是很成功的,充分发挥了