月球之谜导学案

　　学习目标：
　　1、会认8个生字，会写14个生字。
　　2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、估计、年龄、探索”等词语。
　　3、理解课文内容，了解月亮的有关知识，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
　　4、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
　　5、积累一些与月亮有关的诗句。
　　教学重点
　　1、学习生字 词语
　　2、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
　　教学难点
　　1、引导学生对自然科学的兴趣。
　　2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段引导学生感受月亮的神秘
　　课时安排 两课时
　　知识链接：
　　月亮，也称月球，古称太阴，是指环绕地球运行的一颗卫星。年龄大约有46亿年。它是地球唯一的一颗卫星和离地球最近的天体，与地球之间的平均距离是 384,400千米。我国古籍中有许多有关月亮的神话故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吴刚伐桂”等等。与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海，最著名的有，李白的《静夜思》、《月下小酌》，张九龄的《望月怀远》、张继的《枫桥夜泊》、苏轼的《水调歌头。明月几时有》等。另外，我国制订了周密而切实可行的探月、登月计划。
　　望月怀远
　　[唐]张九龄
　　海上生明月，天涯共此时⑴。
　　情人怨遥夜，竟夕起相思⑵。
　　灭烛怜光满，披衣觉露滋⑶。
　　不堪盈手赠，还寝梦佳期⑷。[1
　　枫桥夜泊①　[唐] 张继
　　月落乌啼霜满天，
　　江枫渔火对愁眠②。
　　姑苏城外寒山寺③，
　　夜半钟声到客船④。
　　【准备工作】
　　1、红笔蓝笔各一支
　　2、纠错本
　　第一课时
　　教学内容
　　1、会认7个生字，会写14个生字。
　　2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、估计、年龄、探索”等词语
　　3、积累一些与月亮有关的诗句
　　课前
　　【学案自学】
　　一、给字注音
　　悬（ ）遐（ ）想 努（ ）力 海藻（ ）
　　二、朗读课文
　　1、标序号
　　2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。
　　三、通过交流，你还有不懂的词语写下来
　　_____________________________________________________________________
　　课中
　　【小组合作】
　　一、交换导学案
　　1、测评生字
　　2、相互讨论不理解的词语
　　3、小组合作朗读课文
　　【班级展示】
　　1、默写生字
　　2、共同探讨不理解的词语
　　3、交流积累到的与月亮有关的诗句
　　【测评反馈】
　　一、我会连
　　皎洁的景色 巨大的关系
　　奇异的阳光 美好的努力
　　灿烂的月光 密切的遐想
　　二、换成被字句
　　１、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
　　___________________________________________________
　　２、把玉米种在月球的尘土里。
　　___________________________________________________
　　【能力迁移】
　　三、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句
　　___________________________________________________　___________________________________________________
　　课后
　　1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？
　　___________________________________________________________
　　2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
　　___________________________________________________________
　　3、本课的学习目标你完成了么？把未完成的写出来。
　　___________________________________________________________
　　课中 第二课时
　　一、小组合作
　　1、复习生字、词语、
　　2、朗读课文并相互评价，
　　二、班级展示
　　1、默写生字词
　　2、朗读课文
　　3、有感情的读出你所搜集到的诗句
　　三、合作探讨
　　1、　月球是一个什么样的世界？
　　2 人们在月球上做了那些有趣的实验？
　　2、　课文写了月球哪些没有解开的谜？
　　3、　组内交流共同感兴趣的月球之谜。
　　三、全班交流
　　１、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。
　　２、你能依据课文内容提出自己的疑问。
　　３、学生汇报，并指导朗读。
　　４、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：
　　⑴　学生交流课前搜集的资料。
　　⑵　指名上台交流。
　　四、课外拓展
　　１、学生阅读《月球的自述》：
　　晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。
　　我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。
　　人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。
　　有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的１／６，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
　　你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有３４７６公里，大约是地球直径的１／４，在太阳系的所有卫星中，我是老五。只因我离你们３８万多公里，看上去才显得那么小。
　　你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每１８年就有２９次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么?那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
　　从１９６９年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。
　　以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。
　　２、说说你读懂了什么？指名汇报。
　　课后
　　1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？
　　___________________________________________________________
　　2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
　　___________________________________________________________
　　五、趣味语文
　　有关月亮的故事
　　东北地区黑龙江省的赫哲族中，流传着一则“月亮的故事”。
　　古时候，一个妇女去江边挑水，抬头望着天上的月亮，觉得明亮的月亮特别可爱，不由得想到自己的身世和在婆家受到的种种虐待、万念俱灰。她突然萌生了一个念头，何不请月亮神仙帮个忙，使自己脱离这个苦难的世界呢！当她刚开始祈求月神时，令她十二万分惊讶的是，从远处江面上晃晃悠悠飘来了一块毯子不像毯子、船又不像是船的东西，很快来到了她面前，停住了。她试着用脚尖往上一踩，说来也奇怪，整个身体不知不觉就上去了。它立即像变魔术那样，把那位妇女凌空托了起来，慌得她赶紧抓住身边的树。也不知道她从哪里来的那么大力气，那棵树竟然被她连根拔了起来。这时，“飞毯”越飞越快，她也越飞越高。就这样，那位妇女很快就飞到了月亮上。
　　这个传说是想要告诉大家，月亮上的那些黑影，就是那位妇女和她带到月亮上去的水桶呀、扁担呀、树呀。当然，这只是个民间故事，月亮上并没有这些东西，也没有所谓的月亮神。
　　高山族的一则神话
　　天地间本来是一片漆黑，伸手不见五指，人们只能用火把来照明。不知过了多少年，也不知是哪一天，突然间，特大的狂风把两个持火把的人吹上了天，天上就有了两个太阳。两个太阳轮流照耀着大地，照得人们无法合眼休息，庄稼也都被烧焦了，人们个个劳累又黝黑。又不知道过了多长时间，一位箭术高明的神箭手用强箭射中了其中的一个太阳，从此，它的光芒渐渐变弱，变成了月亮，在晚上照耀着大地。人们的生活渐渐富饶了。
　　月亮的别名(以汉语拼音首字母顺序排列)
　　1.白兔2.白玉盘3.半轮4.宝镜5.冰壶6.冰鉴7.冰镜)
　　课后
　　1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？
　　___________________________________________________________
　　2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
　　___________________________________________________________
　　4、本课的学习目标你完成了么？把未完成的写出来。
　　________________________________________________